Le présent article vise à mettre en lumière les stratégies d’écriture d’une argumentation, proposées dans des supports d’enseignement tels que les manuels de français langue étrangère destinés à des étudiants visant le niveau C1 défini par le Cadre européen commun de référence pour les langues. Dans le cadre de l’analyse de ce corpus, il s’agit de ...
Taking a reflective perspective to the work we have been carrying out for more than twenty years on the relationship to writing, we show here that this notion is heuristic and operational in the development of writing competence. We first define our conception of the relationship to writing which constitutes our theoretical anchoring; we then revie...
Pour un enseignement de l’écrit. Faire écrire des textes à l’école de Luc Baptiste dresse un panorama général de l’enseignement de l’écriture depuis Jules Ferry et offre des propositions de modélisations. Son intérêt est de rappeler le rôle essentiel du pédagogue qui doit composer avec les singularités des scripteurs apprenants, d’interpeler la for...
Sámi education is a shared, and simultaneously divided, enterprise of four nation states. Sámi writing instruction is also influenced by the writing didactics of the majority languages. This chapter investigates the appropriateness of one non-Indigenous model for writing instruction in the North Sámi context. This chapter suggests that although the...
Este artículo busca describir las propiedades de configuración sintáctica y su articulación con algunos de los elementos gramaticales y lingüísticos propios del miniensayo, un género que se circunscribe dentro de la tipología textual argumentativa. A su vez, está orientado a exponer aspectos concretos de la (con)textualización que surgen en el ámbi...
