Le LearningLab Network est un réseau international francophone de praticiens et de professionnels de l'enseignement supérieur engagés dans la transformation des pratiques pédagogiques à travers l'utilisation d'espaces d'apprentissage actif. Le réseau a développé un ensemble de ressources pédagogiques, notamment des fiches pratiques, pour accompagne...
Dans le monde grec antique, le caractère topique de la religion est un fait structurant, notamment perceptible à travers l’immanence prêtée aux puissances divines (l’écosystème était peuplé de divinités) et l’importance des sanctuaires qui leur étaient consacrés dans l’organisation spatiale des communautés humaines. En témoignent les dizaines de rè...
La science-fiction semble être une littérature de la démesure. Mais, en cherchant à dépasser les contraintes du réel elle les explicite aussi. Elle imagine les conséquences de leur oubli et permet, par exemple, de redécouvrir les conditions de l’habitabilité de la Terre et les enjeux qui lui sont associés. Son répertoire des possibles est riche d’e...
L'éducation aux médias est considérée, dans les discours institutionnels, comme une priorité en Fédération Wallonie-Bruxelles : outre la place qui lui est accordée par le Décret Missions (1997), elle se trouve désormais au cœur d'un plan stratégique diffusé en 2022 précisant, notamment, son intégration dans l'enseignement obligatoire (Fédération Wa...
PUNCHY volet langues – Partageons l'Université Numérique et les Cursus HYbrides
Transition lycée-université : Diversité des dispositifs mis en œuvre au sein de la Faculté des Sciences et des Techniques de Nantes Université pour favoriser les réussites étudiantes.
Notre étude vise à comprendre l’activité menée par les enseignants d’institut universitaire de technologie (IUT) dans le cadre de la préparation de leurs cours avec les ressources éducatives. Il s’agit également d’identifier ce qui fait ressource éducative pour ces enseignants. Nous nous demandons si des spécificités émergent du fait de la nécessai...
Cet article se fonde sur une recherche participative avec des jeunes habitant·e·s d’un quartier populaire de juin 2018 à juillet 2019 auprès de personnes ayant grandi ou vivant dans leur quartier et travaillant, pour comprendre leurs cheminements professionnels. Une partie des personnes interrogées ont expliqué avoir eu l’impression d’être assignée...
Le travail avec les familles, même s’il représente aujourd’hui une demande explicite de l’ ars et que les institutions souhaitent devenir de plus en plus acteurs de cette pratique d’inclusion des familles, est encore loin d’être une évidence. Malgré les vraies avancées du paradigme dans lequel les familles sont des partenaires de l’accompagnement e...
