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Coexistence has been breaking down more and more in all social spaces such as schools which have now become a focus of violence and therefore one of their tasks is to support the family and society with the integral formation of the new generations so that cordiality respect an attitude of dialogue social responsibility a critical spirit solidarity and tolerance are recovered With what has been described there is a need for the school and in particular the Francisco Jos de Caldas Municipal Educational Institution Encarnaci n Rosal headquarters to generate processes that contribute to reducing violence and strengthening healthy coexistence as an element of social interaction of students of third fourth and fifth of basic primary education This investigative process sought to identify the mechanisms used from the various institutional spheres against the difficulties of school coexistence describe the intervention strategies applied by teachers and finally design a ludic-pedagogical proposal that leads to the strengthening of coexistence in the school fostering work environments and a favorable school climate for the entire educational community The methodological design of the research was raised from a qualitative paradigm under a hermeneutic approach and an ethnographic type The work unit was made up of 42 students selected by non-probabilistic sampling and five teachers the data collection techniques used were documentary analysis and an ethnographic interview to teachers A conviv ncia vem se desfazendo cada vez mais em todos os espa os sociais como as escolas que se tornaram foco de viol ncia e portanto uma de suas tarefas apoiar a fam lia e a sociedade com a forma o integral das novas gera es para que se recupere a cordialidade o respeito a atitude de di logo a responsabilidade social o esp rito cr tico a solidariedade e a toler ncia Com o que foi descrito necess rio que a escola e em particular a Institui o Educacional Municipal Francisco Jos de Caldas sede Encarnaci n Rosal gere processos que contribuam para reduzir a viol ncia e fortalecer a conviv ncia saud vel como elemento de intera o social de alunos do terceiro quarto e quinto anos do ensino fundamental Este processo investigativo buscou identificar os mecanismos utilizados pelas diversas esferas institucionais frente s dificuldades da conviv ncia escolar descrever as estrat gias de interven o aplicadas pelos professores e por fim desenhar uma proposta l dico-pedag gica que leve ao fortalecimento da conviv ncia na escola promovendo ambientes de trabalho e um clima escolar favor vel para toda a comunidade educativa O desenho metodol gico da pesquisa foi levantado a partir de um paradigma qualitativo sob uma abordagem hermen utica de tipo etnogr fico A unidade de trabalho foi composta por 42 alunos selecionados por amostragem n o probabil stica e cinco professores as t cnicas de coleta de dados utilizadas foram an lise documental anedotas PEI e entrevista etnogr fica aos professores La convivencia se ha ido resquebrajando cada vez m s en todos los espacios sociales como por ejemplo las escuelas que actualmente se han vuelto un foco de violencia y por ello una de sus tareas es apoyar a la familia y a la sociedad con la formaci n integral de las nuevas generaciones para que se recupere la cordialidad el respeto la actitud dialogante la responsabilidad social el esp ritu cr tico la solidaridad y la tolerancia Con lo descrito surge la necesidad de que la escuela y en particular la Instituci n Educativa Municipal Francisco Jos de Caldas sede Encarnaci n Rosal genere procesos que contribuyan a disminuir la violencia y fortalecer la sana convivencia como elemento de interacci n social de los estudiantes de tercero cuarto y quinto de educaci n b sica primaria Este proceso investigativo pretendi identificar los mecanismos utilizados desde los diversos mbitos institucionales frente a las dificultades de convivencia escolar describir las estrategias de intervenci n que aplican los docentes y finalmente dise ar una propuesta l dico-pedag gica que conduzca al fortalecimiento de la convivencia en la escuela propiciando ambientes de trabajo y un clima escolar favorables para toda la comunidad educativa El dise o metodol gico de la investigaci n se plante desde un paradigma cualitativo enfoque hermen utico y tipo etnogr fico La unidad de trabajo la constituyeron 42 estudiantes seleccionados por muestreo no probabil stico y cinco docentes las t cnicas de recolecci n de informaci n que se utiliz fueron el an lisis documental anecdotarios PEI y la entrevista etnogr fica a docentes

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Aplicación de estrategias lúdicopedagógicas para el fortalecimiento de la convivencia escolar en niños de básica primari...

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