Si l’adolescence est un moment de « passage » de « construction », cette phase est fragilisée par l’époque de transition socioculturelle que nous vivons aujourd’hui. Le récit peut-il constituer un opérateur, un réparateur, là où le sujet se retrouve jeté dans l’existence ? La construction narrative est en effet en mesure de donner un ordre aux évén...
Karl Kraus a inlassablement attaqué un mal auquel nous sommes exposés plus que jamais : la manipulation par le discours, le mensonge et la corruption de la langue, signe de la corruption de la pensée et du sentiment. Contre cette agression, il a forgé des armes terriblement efficaces et montré comment s'en servir. Son œuvre reste, comme le dit Elia...
Comprendre le phénomène de "perturbation" d’un système linguistique permet d’observer le comportement de ce système dans des conditions "difficiles", d’évaluer ainsi sa résistance et d’étudier les trajectoires éventuelles que les composantes de ce système pourraient adopter. Les perturbations d’un système linguistique peuvent en effet provenir de d...
La pathologie du langage chez l'enfant est envisagée d'un point de vue sémiologique et en référence à un modèle neuropsyccholinguistique.
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Le langage, la signification, la référence ont fait l’objet d’une grande attention au Moyen Âge, de la part des spécialistes des arts du langage. Pourtant, ils n’ont quasiment pas lu Augustin. Les théologiens, par contre, ont tiré grand profit des analyses augustiniennes. Henri de Gand a lu le De dialectica, en articulant autour de ce petit traité ...
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La parole qui exprime la pensée par l’intermédiaire du langage est une spécificité de l’espèce humaine. Elle suppose un engagement corporel. Elle se développe progressivement chez l’enfant en s’étayant sur les relations affectives et sociale, et elle est étroitement corrélative de l’établissement et de l’affirmation du sujet. La spécificité de la p...
