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Based on a theoretical framework on media education and digital citizenship as well as the results of longitudinal research on media use and consumption which includes quantitative survey and qualitative focus group methodology with teachers from public and private Basic Education networks in S o Paulo this article seeks to identify challenges and opportunities pointed out by educators from 2019 to 2022 and reflect on relevant aspects for promoting digital citizenship in Brazilian society Regarding the results the relevance of the school as a promoter of critical media competence a fundamental aspect for the exercise of inclusive citizenship in digitalized societies is observed as well as the urgency of ongoing training for educators focusing on the reception and production processes involved in media consumption A partir de referencial te rico sobre literacia midi tica e cidadania digital bem como dos resultados de pesquisa longitudinal sobre uso e consumo de m dia que contempla metodologia quantitativa survey e qualitativa grupo focal com professores das redes p blica e privada do Ensino B sico de S o Paulo este artigo busca identificar desafios e oportunidades apontados pelos educadores no per odo de 2019 a 2022 e refletir sobre aspectos relevantes para a promo o da cidadania digital na sociedade brasileira Quanto aos resultados observa-se a relev ncia da escola como ag ncia promotora de compet ncia cr tica midi tica aspecto fundante do exerc cio de uma cidadania inclusiva em sociedades digitalizadas e a urg ncia de forma o continuada para educadores com foco nos processos de recep o e produ o envolvidos no consumo midi tico Basado en un marco te rico sobre literacia medi tica y ciudadan a digital as como en los resultados de una investigaci n longitudinal sobre el uso y consumo de medios que incluye metodolog a cuantitativa encuestas y cualitativa grupos focales con profesores de las redes p blica y privada de Educaci n B sica en S o Paulo este art culo busca identificar los desaf os y oportunidades se alados por los educadores en el per odo de 2019 a 2022 y reflexionar sobre aspectos relevantes para la promoci n de la ciudadan a digital en la sociedad brasile a En cuanto a los resultados se observa la relevancia de la escuela como agencia que promueve la competencia medi tica cr tica un aspecto fundamental para el ejercicio de una ciudadan a inclusiva en sociedades digitalizadas y la urgencia de formaci n continua para los educadores con enfoque en los procesos de recepci n y producci n involucrados en el consumo medi tico

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Literacia midiática: desafios para uma cidadania digital inclusiva no contexto da Educação Básica brasileira

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