This thesis aims to explore how 21st-century children’s and young adult literature published in Sweden represents and frames digital technology, as well as how this literature relates to contemporary digital discourse. Theoretically, the thesis brings together ideas and concepts from various fields of study, such as media discourse analysis, interm...
Artikeln: Barn och unga behöver stöd för att komma in i de läsandes gemenskap Artikeln lyfter vikten av högläsning för de yngsta barnen och betydelsen av ett läsfrämjande arbete genom hela skolgången. Den handlar också om samverkan mellan hem, förskola, skola och bibliotek för att utveckla barns läsförmåga och uppmuntra ett läsintresse. Artikeln är...
Denna uppsats avser att belysa hur flickor och pojkar porträtteras i skönlitterära böcker för barn i åldern 9–12 år. Skönlitteratur för barn bidrar till barns uppfattning och förståelse av genus, och ofta ges det i berättelser uttryck åt köns- eller genusnormer i karaktärer och i de diskursiva rum som de framställs (Earles 2017, s. 369). Eftersom b...
The aim of this study is to increase knowledge on how librarians in Sweden can use the method “barnlitterära vandringar” (children literary walks, editor’s translation) for literacy and reading promotion for children and youth. The method hasn’t earlier been investigated in a library context. The study explores the experiences of librarians partici...
I linje med Agenda 2030 och de globala målen presenterar läroplanen skolans ansvar kring undervisning för hållbar utveckling. Skönlitteratur har förmåga att väcka känslor hos läsaren kring att det finns ekologiska värden att försvara, vilket blir en unik didaktisk potential i undervisning för hållbar utveckling (Löwe & Nilsson Skåve, 2021, s. 12). ...
Uppsatsen är en kvalitativ intervjustudie som har genomförts och analyserats utifrån en fenomenografisk metodansats. Vi redogör för vad som menas med mångkultur och interkultur samt begrepp som etnocentrism, assimilering, integration och inkludering. Vidare beskriver vi skillnaderna mellan interkulturell kompetens och interkulturell pedagogisk komp...
Denna uppsats undersöker två litterära verk, Astrid Lindgrens Mio, min Mio från 1954 och YlvaHällens Sagan om ljusbäraren från 2016, med syfte att jämföra dem utifrån olika teman somdykt upp i genreforskningen. Båda böckerna behandlar en ung protagonist som bor i fosterhemoch färdas till en annan värld för att hitta sitt ursprung och utföra ett vik...
Uppsatsen analyserar Johanna Schreiber & Ida Ömalm Ronvalls ungdomsroman Inte som du. Syftet med den här studien är att med utgångspunkt i ett genusperspektiv och berättarteoretiskt perspektiv undersöka hur författarna Johanna Schreiber och Ida Ömalm Ronvall har skildrat karaktärerna i ungdomsromanen Inte som du. Syftet med uppsatsen är också att d...
Inom det pågående projektet Alla läser! har en stor grupp (413) elever i åldrarna 10–12 år läst och samtalat om romanen Katitzi. Boken, som gavs ut 1969, är den inledande delen i den välkända och betydelsefulla romanserien om flickan Katitzi med en tydlig koppling till författarens eget liv. I romansviten skildras avskalat och direkt den mycket påt...
In this paper, I study the silence in Bart Moeyaert’s two novels Kärleken vi inte förstår (eng. It’s Love We Don’t Understand, 1999) and Alla är ledsna nuförtiden (eng. Everyone’s Sorry Nowadays, 2018) with the help of Maria Nikolajeva’s theories of narrative perspective. I examine the narrative perspective in relation to the other characters’ appe...
