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Faced with the problems of coexistence in schools Moral Education Research Group - GEPEM developed the program Ethical coexistence at school which proposes the implementation of actions that aim to contribute to improving the quality of school coexistence and the conflict solution process This article presents an exploratory research of a descriptive character that scrutinized the perceptions of teachers and managers related to the transformations contributions and limitations of the program implemented in four public schools Semi-structured interviews were carried out and the data were qualitatively analyzed Most respondents argue that it is a role of the school to act in the quality of coexistence favoring ethical training and dealing constructively with conflicts Among the changes what stands out is the importance of theory subsidizing actions valuing student participation and leadership strengthening respect and dialogue in relationships The limitations have been the lack of engagement by some professionals the absence of spaces for dialogue and collective decisions at school Diante dos problemas de conviv ncia nas escolas o Grupo de Estudos e Pesquisa em Educa o Moral - GEPEM elaborou o programa Conviv ncia tica na escola que prop e a implanta o de a es visando contribuir para a melhoria da qualidade da conviv ncia escolar e do processo de resolu o dos conflitos Este artigo apresenta uma pesquisa explorat ria de car ter descritivo que investigou as percep es de professores e gestores quanto s transforma es contribui es e limita es do programa implantado em quatro escolas p blicas Foram realizadas entrevistas semiestruturadas e os dados foram analisados qualitativamente A maioria dos respondentes defende ser papel da escola atuar na qualidade da conviv ncia favorecendo a forma o tica e lidando construtivamente com os conflitos Entre as mudan as destaca-se a import ncia da teoria subsidiando a es a valoriza o da participa o e protagonismo estudantil o fortalecimento do respeito e do di logo nas rela es As limita es foram a falta de engajamento de alguns profissionais aus ncia de espa os de di logo e decis es coletivas na escola Frente a los problemas de convivencia en las escuelas Grupo de Estudio e Investigaci n en Educaci n Moral - GEPEM elabor el programa La convivencia tica en la escuela que propone la implantaci n de acciones cuyo prop sito es contribuir para mejorar la calidad de la convivencia escolar y del proceso de resoluci n de conflictos Este art culo presenta un estudio exploratorio de car cter descriptivo que investig las percepciones de profesores y gestores en lo que se refiere a las transformaciones contribuciones y limitaciones del programa implantado en cuatro escuelas p blicas Se realizaron entrevistas semiestructuradas y los datos han sido analizados de modo cualitativo La mayor a de los que contestaron las entrevistas defiende que es papel de la escuela actuar en la calidad de la convivencia favoreciendo la formaci n tica y lidiar constructivamente con los conflictos Entre los cambios se destaca la importancia de la teor a que subsidia acciones la valorizaci n de la participaci n y el protagonismo estudiantil el fortalecimiento del respeto y del di logo en las relaciones Las limitaciones fueron la falta de compromiso de algunos profesionales la ausencia de espacios de di logo y las decisiones colectivas en la escuela

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