Les sciences hors d'Occident au 20ème siècle = 20th century sciences : beyond the metropolis : 5. Sciences et développem...
Les sciences hors d'Occident au 20ème siècle = 20th century sciences : beyond the metropolis : 5. Sciences et développem...
Publications scientifiques du SUD : 1989-1994
Les sciences hors d'Occident au 20ème siècle = 20th century sciences : beyond the metropolis : 5. Sciences et développem...
Les médersas : un élément de mutation des sociétés ouest-africaines
En combinant les principes des écoles coraniques (enseignement religieux et de la langue arabe) et de l'école publique de type occidental (enseignement moderne et de la langue française), les médersas, décrites par Etienne Gérard, semblent être l'exemple d'une synthèse particulièrement intéressante entre tradition et modernité importée, identité et...
La tentation du savoir en Afrique : politiques, mythes et stratégies d'éducation au Mali
Au Mali, l'éducation connaît une évolution nouvelle depuis deux décennies. L'école, dans ce pays, n'est plus seulement définie et orientée par les politiques scolaires de l'Etat, mais aussi par les populations locales elles-mêmes. A travers leurs pratiques d'éducation, sur fond de logiques sociales et culturelles de scolarisation, elles façonnent u...
Le modèle ivoirien en questions : crises, ajustements, recompositions
AOF : réalités et héritages : sociétés ouest-africaines et ordre colonial, 1895-1960
Systèmes éducatifs et multilinguisme au Niger : résultats scolaires, double flux
Une enquête a été menée aupès de trois groupes de personnes concernées par le double flux : des directeurs d'école, des enseignants titulaires de classes à double flux et des parents dont les enfants subissent le double flux. L'enquête s'est déroulée du 31 mars au 9 mai 1994 dans les quatre Inspections de l'enseignement du premier degré de Niamey. ...
Systèmes éducatifs et multilinguisme au Niger : résultats scolaires, double flux
La mise en place d'un système à double vacation au Niger a été motivée par le déclin économique, à partir de 1981, une croissance démographique estimée à 3 % par an, d'où l'importance considérable des jeunes en âge d'être scolarisés, le développement des villes et le besoin d'améliorer le taux de scolarisation, encore très faible. La gratuité de l'...
