Enseignement supérieur et recherche en France : une ambition d'excellence
Vers une matrice de l'action publique en Afrique ? Approche trans-sectorielle de l'action publique en Afrique contempora...
Cet article vise à mettre en lumière les récurrences qui structurent une relative standardisation des acteurs de l'action publique en Afrique contemporaine. L'entrée proposée est double : par les configurations d'acteurs (internationaux, nationaux, publics, privés, associatifs, etc.), au niveau des institutions, présentées sous formes "d'agences' (...
Enseignement supérieur et recherche en France : une ambition d'excellence
Observer les mobilités étudiantes Sud-Sud
Depuis les années 1990 (Conférence de Jomtien), il y a un large consensus international sur la nécessité d’adjoindre à l’objectif d’expansion quantitative de l’éducation, l’impératif d’amélioration de la qualité. Cependant, allier ces deux objectifs peut s’avérer difficile dans les pays africains soumis à de fortes contraintes financières et humain...
Les violences à l'école en Afrique subsaharienne : relations pédagaogiques et de genre
Si l’étude de la violence des enseignants envers leurs élèves a laissé place dans les pays occidentaux à celle de la violence produite par les élèves, à l’opposé, en Afrique subsaharienne, les recherches sur les rapports violents imposés par les enseignants aux élèves commencent à attirer l’attention des chercheurs, après avoir surtout mobilisé les...
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L'évolution des caractéristiques des étudiants à l'entrée à l'Université de Ouagadougou
Depuis sa création, l’Université de Ouagadougou crée pour chaque nouvel étudiant un dossier administratif, actualisé annuellement tout au long de son cursus universitaire. Depuis l’année universitaire 1995/96, ces dossiers font l’objet d’une saisie informatique partielle. Saisissant l’opportunité d’une telle source d’informations, le présent articl...
L'évolution des caractéristiques des étudiants à l'entrée à l'Université de Ouagadougou
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Observer les mobilités étudiantes Sud-Sud
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