Dissertação (mestrado) — Instituto de Ciências Biológicas, Instituto de Física, Instituto de Química, Faculdade UnB Planaltina, Universidade de Brasília, 2022. / Trata-se de uma pesquisa-ação-formação utilizando pesquisa autobiográfica, realizada com professores de Ciências e Biologia do Distrito Federal por meio de um curso de formação continuada ...
Dissertação (mestrado) — Instituto de Ciências Biológicas, Instituto de Física, Instituto de Química, Faculdade UnB Planaltina, Universidade de Brasília, 2022. / O ensino que se lança em direção da formação cidadã está presente em diversos textos acadêmicos e documentos oficiais, diversificadas são as justificativas para que se viabilize um ensino ...
Tese (doutorado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Instituto de Química, Instituto de Física, Faculdade UnB Planaltina, Faculdade de Educação, 2022. / Sabe-se que a Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino destinada àqueles e àquelas que não tiveram a oportunidade de acesso à educação formal enquanto...
Este trabalho teve como intuito analisar vídeos da plataforma YouTube, sob o olhar da abordagem CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente), que discorressem a respeito da temática de Fluidos Magnéticos (FM) ou, como são popularmente conhecidos, ferrofluidos, não obstante também quanto às nanopartículas que compõe os FM, visando assim a divulg...
TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências Físicas e Matemáticas. Curso de Química. / A divulgação científica tem como função popularizar e democratizar informações e conhecimentos científicos e/ou tecnológicos para um público mais amplo, por meio de uma linguagem acessível a indivíduos menos familiarizados com ter...
Dissertação (mestrado) — Instituto de Ciências Biológicas, Instituto de Física, Instituto de Química, Faculdade UnB Planaltina, Universidade de Brasília, 2022. / A formação de professores para o Ensino de Ciências tem sido objeto de estudo de vários trabalhos de pesquisa, mostrando a necessidade de uma re(estruturação) no modelo de currículo vigent...
This study consists in the analysis of the Scientific Literacy indicators reading in science and writing in science in the natural science activities proposed to students in the 1st and 2nd years of Elementary School in the public network of the state of Minas Gerais, Brazil. We adopted an interpretive quantitative-qualitative research approach and...
The potential of History of Science for science education has been discussed since the middle of the 20th century, and historical approaches are advocated for as possibilities to humanize and contextualize science teaching. However, some recent studies bring new discussions about these possibilities that have led us to discuss this issue. To contri...
This research seeks to evidence possible connections between the planned teaching actions and the assumptions of Teaching through Research. To achieve this goal, the research corpus was taken as the lesson plans developed by a group of three teachers responsible for the development of a curriculum component, which had as its main goal to provide st...
The present theoretical study aims to present and discuss the concept of educational alienation from the perspective of Theory of Objectification (TO), a theory of teaching and learning proposed in the 1990s. Inspired by dialectical materialism and by Vygotsky's school of thought, TO seeks to break with the traditional and individualistic teaching ...
