Rodríguez Cuberos, Édgar Giovanni Espitia Vásquez, Uriel
El artículo propone desde la perspectiva de TransConflicto y sus principales enunciados, algunas pistas que podrían implementarse a manera de lineamientos en intervenciones de orden educativo con distintas poblaciones, sectores o grupos. Si bien existen tendencias en el tratamiento de los conflictos, la particularidad del caso colombiano exige nove...
Oña Cots, José Manuel de García Gálvez, Emilio Andrés
This research started as part of the final project for the Culture of Peace, Conflict, Education and Human Rights Interuniversity Master degree in Malaga. The main purpose of this paper is to describe and to interpret the situation of the Project “Red Escuela: Espacio de Paz” in a high school from Málaga city, through high school students’ concepti...
Soler Rubio, Ricardo Alfonso
This article presents the results of the research project called “Parchemos: creando paz desde la comunicación en la escuela y en el barrio” framed in the fellowship of Action Research in Democratic Culture Guillermo Hoyos Vásquez, on its 2015 version. The Project aimed to strengthen the civic practices at school context of the ninth grade from the...
Chaparro Caso-López, Alicia A. Caso Niebla, Joaquín Fierro Evans, Ma. Cecilia Díaz López, Carlos
El estudio que se presenta tuvo como objetivo diseñar y validar un instrumento para la medición de la convivencia escolar en estudiantes de secundaria en el contexto mexicano; con base en el desarrollo de un conjunto de indicadores de convivencia democrática, inclusiva y pacífica. Participaron 1,254 estudiantes del estado de Baja California, México...
Izquierdo Alberca, María José
The new curriculum of Secondary Education for Madrid incorporates some new contents on Security and Defence. However, relegating the content relating to peace and security as an elective alternative to Religion reduces the possibility of reaching the whole student base. / El nuevo currículo de Educación Secundaria Obligatoria para la Comunidad de M...
Chacon Prado, Mónica de Jesus
El presente artículo tiene como fin primordial demostrar la pertinencia del paradigma complejo-sistémico en la enseñanza para la paz y la educación en general. Para determinar lo anterior, se realizó una revisión bibliográfica y analítica del paradigma complejo-sistémico y se examinaron las características de la formación en valores y la educación ...
Cerdas Agüero, Evelyn
These paper deals with peace education and the recognition of violence as a main problem towards the process of creating a culture of peace. The purpose of this essay is to generate a reflection about challenges –such as violence, faced by peace education in order to contribute to a process to create a culture of peace. It suggests peace education...
Martínez Lirola, María
Este artículo presenta una propuesta pedagógica basada en la educación para la paz en una clase de lengua inglesa en la educación universitaria, en concreto en el Grado en Estudios Ingleses. Se presentan algunas actividades cooperativas (análisis de textos escritos, escritura de un ensayo y participación en debates cooperativos) y se relacionan con...
Lira, Yolanda Vela Álvarez, Héctor Archivaldo Vela Lira, Héctor Archivaldo
Formar en la educación para la paz es integrar las competencias sociales de la educación para la vida en un marco conceptual pertinente y eficaz que se contraponga a la facción actual que combate la violencia. Ello implica perfeccionar nuevas competencias personales. Para lograrlo se planteó la interrogante de investigación siguiente: ¿cómo educar ...
Lira, Yolanda Vela Álvarez, Héctor Archivaldo Vela Lira, Héctor Archivaldo
Academic training on the subject of education for peace is to integrate education�s social competencies for life within a pertinent and efficient conceptual framework � as opposed to the current faction that fights violence. This implies to perfect new personal competencies. To achieve this, the following research question has been stated: How to e...