Ségrégation sociale en milieu scolaire : appréhender ses causes et déterminer ses effets
Cette note synthétise les principaux résultats d’une revue de littérature réalisée par les auteurs pour le Conseil d’évaluation de l’École.
Le rôle du modèle d'éducation de l'établissement dans le développement de compétences citoyennes des élèves
Notre recherche s’attache à l’analyse, encore peu développée, du rôle des contextes scolaires dans le développement de compétences citoyennes des élèves de collège et de lycée. Meuret (2007) a avancé l’idée que chaque modèle d’éducation repose sur des modèles de « type démocratique » ou de « type républicain » qui contribuent, chacun à leur manière...
L’open-badge : un outil numérique pertinent au service du développement de compétences transversales essentielles à la r...
International audience
Entre l’université et l’école : la temporalité dans l’alternance en formation professionnelle en enseignement d’éducatio...
Avec la professionnalisation de l’enseignement, l’alternance entre l’université et le milieu scolaire est devenue un impératif dans la formation initiale à l’enseignement en éducation physique. Dès lors, les stages ont vu leur durée s’allonger, tout en devenant incontournables pour le développement des compétences professionnelles. Grâce à des alle...
Profils des enseignants et développement de compétences non académiques chez les élèves de l'école primaire
L'objectif de cette communication est de saisir, à l'aune de variables peu exploitées jusque-là, comme s'élabore la réussite de l'élève à l'école élémentaire. Nous étudions le niveau de développement chez l'élève de compétences "non académiques" (dans le sens où elles ne sont pas seulement issues de savoirs académiques : Stasz et Brewer, 1999), des...
Profil de l'enseignant et compétences non académiques, des liens à entretenir pour le bien-être de l'élève ?
L'objectif de cette communication est de saisir comment s'élabore la réussite de l'élève à l'école élémentaire à partir de l'étude du niveau de développement chez l'élève de compétences " non académiques ", telles que la coopération, l'empathie, la maîtrise de soi, l'anxiété, l'estime de soi et l'internalité. Transversales aux disciplines scolaires...
Compétences transversales et employabilité : de l'université au marché du travail
International audience
Le rôle des caractéristiques de l'enseignant dans le développement des compétences non académiques des élèves à l'école ...
International audience
Programmes de développement des compétences sociales et d’insertion professionnelle chez les etudiant.e.s : efficacité e...
Les problématiques actuelles liées à l'insertion professionnelle des jeunes ont amené chercheur.e.s et praticien.ne.s à s'intéresser à des compétences complémentaires aux compétences professionnelles : les compétences sociales. Dans cette perspective, des programmes destinés aux étudiant.e.s et favorisant le développement de ces compétences ont été...
Développer les compétences non académiques dans l'enseignement supérieur : les enseignements de quelques initiatives dan...
National audience
