[[abstract]]摘要 專業虛擬社群是由網際網路上一群具有相同專業背景的人，因互動所凝聚而 成的團體。專業虛擬社群的目的是要鼓勵社群成員透過社群網站發掘及運用知 識。然而，有釵h專業社群因會員大量流失而無法繼續經營。因此，本研究整合 情境、技術和人三個理論觀點，提出一個二階段的理論模型來探討專業社群成員 的持續使用意願。資料收集是以Delphi K Top專業虛擬社群為對象，以「新會員」 為樣本，進行使用前和使用後兩個階段的問卷調查，共收集361 份有效問卷。研 究結果顯示，使用後階段的社會資本、滿意度、知識創造自我效能以及態度對於 持續使用意願皆有顯著影響，而這些使用後階段的因素又與期望的確認有顯著的 關係。本研究結果可作為專業虛擬社群或是實務社群經營者擬定策略時的參考依 據。 / ...
[[abstract]]隨著網路科技的蓬勃發展，已使商業競爭從「實體市場」移轉至「網路空間市場」，線上學習產業也應運而生。要順應環境變遷、推動終身學習，網路教學的永續經營有其必要性。因此，本研究以解析式計劃行為理論 (DTPB) 為基礎，整合期望-確認理論的觀念 (ECT)，探討影響網路教學續用意向之相關因素。進一步以性別及年齡為中介因素，探討個人差異是否影響網路教學續用意向的決策過程。本研究以問卷調查法針對高雄師範大學「特殊教育」學分班的學員進行調查，取得有效問卷223份，並進行資料分析。 研究結果指出，學習者的「持續使用意向」受「知覺控制」以及「滿意度」的影響；而「滿意度」依次受到「認知有用性」、「認知風險」以及「認知有趣性」的影響。本研究亦證實隨著時間的增長，主觀規範對於「滿意度」的影...
[[abstract]]數位學習(E-learning)是現今工作訓練及繼續教育的有效學習方式，有鑒於公務人員接受終身學習及維持競爭力之需求，世界各國已將數位學習作為各國發展的重要策略，因數位學習有無遠弗屆、不受時空環境影響並有創造知識擴散之功效，本研究主要在探討公務人員透過數位學習經驗進行終身學習之持續意圖，並探討各相關因素間之關係，根據科技接受模式(TAM)，資訊系統成功模式，組織因素（激勵、主管支持、技術支持），個人因素（自我實現、電腦自我效能、網路經驗）建構研究模型及研究假設以檢測公務人員終身數位學習持續意圖。 本研究利用問卷調查及統計分析，研究樣本取自台灣有使用過終身數位學習網站之公務人員，有效樣本為221人，回收率為74%，此研究採用結構方程式（SEM）分析，檢定整個研究模式之配...
[[abstract]]本研究主要目的在探討Facebook使用者持續使用之行為，從使用者顧客價值面的角度出發，探討使用者在使用Facebook的過程中所體驗到的價值對使用者使用資訊系統心理上因素(使用者態度)的影響，並進一步預測使用者滿意度與持續使用意向。此外，本研究整理過去資訊科技接受、資訊系統成功、社會資本與Facebook研究之相關文獻，歸納出「Facebook特性」作為影響體驗價值之外衍變項(Exogenous Variable)納入模型中，提出一套能夠適用於Facebook情境之理論模式。本研究之對象為台灣地區的Facebook使用者，使用期間超過3個月以上並且目前仍繼續使用之使用者為主，經由三階段有效問卷篩選，一共回收684份有效問卷，使用LISREL進行結構方程模式分析資料之...
