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with 持續使用意向 as keyword
huang, ju-yin
[[abstract]]隨著網路科技的蓬勃發展,已使商業競爭從「實體市場」移轉至「網路空間市場」,線上學習產業也應運而生。要順應環境變遷、推動終身學習,網路教學的永續經營有其必要性。因此,本研究以解析式計劃行為理論 (DTPB) 為基礎,整合期望-確認理論的觀念 (ECT),探討影響網路教學續用意向之相關因素。進一步以性別及年齡為中介因素,探討個人差異是否影響網路教學續用意向的決策過程。本研究以問卷調查法針對高雄師範大學「特殊教育」學分班的學員進行調查,取得有效問卷223份,並進行資料分析。 研究結果指出,學習者的「持續使用意向」受「知覺控制」以及「滿意度」的影響;而「滿意度」依次受到「認知有用性」、「認知風險」以及「認知有趣性」的影響。本研究亦證實隨著時間的增長,主觀規範對於「滿意度」的影...
chin-yung, liang
[[abstract]]本研究主要目的在探討Blog使用者持續使用之行為,從使用者顧客價值面的角度出發,探討使用者在使用Blog的過程中所體驗到的價值對使用者使用資訊系統心理上因素(使用者態度)的影響,並進一步預測使用者滿意度與持續使用意向。此外,本研究整理過去資訊科技接受、資訊系統成功與Blog之相關文獻,歸納出「Blog特性」作為影響體驗價值之外衍變項(Exogenous Variable)納入模型中,提出一套能夠適用於Blog情境之理論模式。本研究之對象為台灣地區的Blog使用者,使用期間超過3個月以上並且目前仍繼續使用之使用者為主,經由三階段有效問卷篩選,一共回收714份有效問卷,使用LISREL進行結構方程模式分析資料之結果,均傾向於支持本研究所提出之假說,本研究有以下發現:(1)...
zuo-yong, lin
[[abstract]]本研究主要目的在於探討Facebook使用者持續使用之行為,主要以任務價值(Task Value)為核心,用以分析Facebook使用者「持續使用」之意向,並探討使用者認知的任務價值對於使用者態度、滿意度之影響,並進一步的瞭解對於使用者滿意度和持續使用意向之影響情形。另外,本研究整理過去影響使用者信念之相關文獻,歸納出「社會影響」及Facebook的「社群網絡特性」作為影響任務價值之外衍變項(Exogenous Variable),提出一套能夠適用Facebook情境之理論模式。 本研究以臺灣地區的Facebook使用者為研究對象,選擇使用期間超過3個月以上並且目前仍持續經營之Facebook使用者為主,經由三階段的問卷篩選,一共回收691份有效問卷,使用LISREL...
hung-yu, liu
[[abstract]]本研究主要目的在探討Facebook使用者持續使用之行為,從使用者顧客價值面的角度出發,探討使用者在使用Facebook的過程中所體驗到的價值對使用者使用資訊系統心理上因素(使用者態度)的影響,並進一步預測使用者滿意度與持續使用意向。此外,本研究整理過去資訊科技接受、資訊系統成功、社會資本與Facebook研究之相關文獻,歸納出「Facebook特性」作為影響體驗價值之外衍變項(Exogenous Variable)納入模型中,提出一套能夠適用於Facebook情境之理論模式。本研究之對象為台灣地區的Facebook使用者,使用期間超過3個月以上並且目前仍繼續使用之使用者為主,經由三階段有效問卷篩選,一共回收684份有效問卷,使用LISREL進行結構方程模式分析資料之...