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Uso de estrategias de autorregulación en la comprensión de textos en niños otomíes de quinto grado

Authors
  • Salvador Cruz, Judith
  • Acle Tomasini, Guadalupe
Publication Date
Sep 01, 2005
Source
Scientific Electronic Library Online - Mexico
Keywords
Language
Spanish
License
Green
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Abstract

Resumen: El objetivo del presente estudio consistió en analizar el uso o presencia de procesos de autorregulación cuando niños otomíes de quinto grado de primaria realizan una tarea de comprensión lectora. Se les aplicó una entrevista clínica semiestructurada y un protocolo verbal en su modalidad de pensamiento en voz alta, donde se les ejercitó a verbalizar lo que pensaran o reflexionaran antes, durante y después de realizar una lectura. Los resultados se organizaron con base en las categorías de análisis derivadas del concepto de autorregulación y en la manera en que los menores, durante la ejecución de las tareas, reportaron las estrategias de este proceso. Se concluye que ambas técnicas permiten recabar información detallada de la forma en que los niños otomíes utilizan diferentes procesos de autorregulación en la tarea de comprender un texto.

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