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Thématisation, ruptures thématiques et réécriture dans les écrits scolaires

Authors
  • Elalouf, Marie-Laure
  • Tisset, Carole
Publication Date
Jan 01, 2006
Source
HAL-SHS
Keywords
Language
French
License
Unknown
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Abstract

La typologie des progressions thématiques est entrée dans la formation des maîtres du premier et du second degré, ainsi que dans les programmes de collège. En revanche, les ruptures thématiques, nécessaires à l'introduction d'éléments nouveaux, ne sont pas abordées, alors qu'elles cristallisent des difficultés en production d'écrit. On présentera deux dispositifs d'écriture, l'un en CM2, l'autre en 5e, conçus pour générer des ruptures qui seront gérées (ou non) dans la réécriture. La confrontation des différentes versions met en évidence les obstacles liés à la gestion simultanée de différents types de contraintes et la façon dont les élèves explorent les enchaînements possibles.

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