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Relevanz als Praxis und die Praxis der Bildung. Zur Relevanz von Relevanztheorien

Authors
  • Stetter, Manuel1
  • 1 Evangelisch-Theologische Fakultät, Deutschland , (Germany)
Type
Published Article
Journal
Zeitschrift für Pädagogik und Theologie
Publisher
De Gruyter
Publication Date
Sep 25, 2020
Volume
72
Issue
3
Pages
252–262
Identifiers
DOI: 10.1515/zpt-2020-0030
Source
De Gruyter
Keywords
License
Yellow

Abstract

Relevanz ist ein Grundproblem religiöser Bildung. Vor diesem Hintergrund fragt der Beitrag nach der Bedeutung von Relevanztheorien für die praktisch-theologische Forschung. Im Zentrum steht ein praxistheoretischer Zugang, erlaubt dieser doch, Relevanz als ein eminent materielles Phänomen zu bedenken und damit ein dringendes Desiderat etablierter Theorien der Relevanz zu bearbeiten. Dass sich daraus auch für die empirische Erkundung der Relevanz neue Perspektiven ergeben, zeigen Beispiele aus der aktuellen Unterrichtsforschung.

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