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Registro das etapas da resolução de problemas como recurso para um melhor desempenho de estudantes em vários níveis de escolaridade

Authors
  • Nogueira de Lima, Rosana
  • Esteves Lopes Galvão, Maria Elisa
Publication Date
Jan 01, 2020
Source
DIALNET
Keywords
Language
Portuguese
License
Unknown
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Abstract

In this paper, we aim at analysing the contribution of a Problem Solving Sheet to the development of problem solving abilities. The Sheet has been developed to propitiate students to pass through Mason, Burton and Stacey phases of Entry, Attack and Review. We worked multiplicative problems with 10-year-old students, function problems with students in Youth Education and linear equation problems with 16-year-old students. In all moments, students worked in groups and using such Sheet. Results evidenced that all students understood the mathematical content and developed abilities to solve problems. / Neste artigo, temos por objetivo analisar a contribuição que uma Ficha de Resolução de Problemas pode trazer para o desenvolvimento de habilidades relacionadas à resolução de problemas. A Ficha foi desenvolvida com o intuito de que os alunos passassem pelas fases de Entrada, Ataque e Revisão propostas por Mason, Burton e Stacey. Trabalhamos problemas multiplicativos com alunos de 5º ano do Ensino Fundamental, problemas envolvendo funções com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental na modalidade EJA e problemas envolvendo equações lineares com alunos de 2º ano de Ensino Médio. Em todos os momentos, os alunos trabalharam em grupo e com o uso dessa ficha. Os resultados evidenciam que todos os públicos compreenderam o conceito matemático apresentado e desenvolveram habilidades de resolução de problemas. / En este artículo, nuestro objetivo es analizar la contribución que un Formulario de resolución de problemas puede aportar al desarrollo de habilidades relacionadas con problemas. El Formulario fue desarrollado con el objetivo de permitir a los estudiantes pasar por las fases de Entrada, Ataque y Revisión propuestas por Mason, Burton y Stacey. Trabajamos con problemas multiplicativos con estudiantes de 5º grado, problemas que involucran funciones con estudiantes de 9º grado en la modalidad EJA y problemas que involucran ecuaciones lineales con estudiantes de 2º grado. En todo momento, los estudiantes trabajaron en grupos y utilizando este formulario. Los resultados muestran que todos los públicos entendieron el concepto matemático presentado y desarrollaron habilidades para resolver problemas.

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