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Projet pédagogique et engagement professionnel du professeur des écoles débutant

Authors
  • Bourmault, Floriane
Publication Date
Oct 01, 2015
Source
HAL-Descartes
Keywords
Language
French
License
Unknown
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Abstract

La désertion professionnelle, aussi appelée attrition, est un sujet tabou dans l'enseignement, et pourtant cette profession semble en faire de plus en plus souvent les frais. En effet, des débuts professionnels souvent jonchés d'obstacles, des conditions d'exercice compliquées et le manque de reconnaissance de leur travail sont autant de facteurs qui peuvent pousser l'enseignant débutant à se désengager de sa tâche et, à terme, renoncer à sa carrière. Néanmoins, bien que le taux de démission soit important, la majorité des professeurs des écoles font le choix de poursuivre dans cette voie.<br/>Ainsi, il convient de s'interroger sur les raisons qui poussent ces enseignants à persévérer dans leur carrière et à s'engager dans leur travail. Des études démontrent que ces derniers disposent de stratégies diverses pour nourrir leur engagement et pointent notamment l'importance d'avancer à l'aide de projets. Nous nous intéressons alors aux gains que peut percevoir le professeur des écoles débutant dans la démarche de projet, et en quoi celle-ci a le pouvoir d’accroître son engagement professionnel. À l'aide d'entretiens menés auprès de professeurs des écoles dans leur première année d'enseignement, ce mémoire de recherche s'attachera à déterminer la nature de ces gains, et les liens qu'ils entretiennent avec l'engagement professionnel du jeune enseignant. On cherchera également à savoir si, et le cas échéant, de quelle façon cette démarche pédagogique peut réduire les risques de décrochage professionnel en réduisant les difficultés liées aux tâches de l'enseignant, en favorisant une bonne insertion dans le monde de l'éducation, et en augmentant l'estime de son soi professionnel.

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