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Procesos reflexivos promovidos en las prácticas escolares de los alumnos de magisterio

Authors
Type
Published Article
Journal
Revista de Investigación Educativa
Publisher
Servicio de Publicaciones de la Universidad e Murcia
Publication Date
Jan 17, 1993
Volume
11
Issue
22
Pages
105–116
Source
MyScienceWork
Keywords
License
Unknown

Abstract

El propósito de esta investigación responde a la preocupación de los autores por la eficacia del período de prácticas en las Escuelas de Magisterio. 195 estudiantes para profesor participan en la investigación respondiendo a un cuestionario para determinar sus percepciones acerca del grado en el que se han sentido estimulados a hacer uso de un pensamiento reflexivo durante su periodo de prácticas. Las cuestiones son agrupadas bajo 4 grandes categorías: 1) pensamiento retrospectivo y predictivo 2) indagación crítica, 3) habilidades de resolución de problemas y 4) aceptación y uso del feed-back. Los resultados muestran que los estudiantes perciben que han recibido un estímulo moderado para la realización de los distintos ítems que corresponden a las 4 categorías. The aim of that research fites the authors concern for the efficiency of practice period during student teaching experience. 195 student teaching participate in the investigation answering the questionnaire to determine their perception of the degree to which they were encouraged to use reflective thinking and teaching skills during their student teaching. Questions were clustered under 4 mayor categories of reflective teaching: l) retrospective and predictive thought, 2) critical inquiry, 3) problemsoIving skills, and 4) acceptance and use of feedback. The results show that student teachers perceived moderate encouragement for several items within the 4 clusters.

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