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Prevención del conflicto escolar en primer ciclo de primaria

Authors
  • Navarro Pérez, José Javier
  • Galiana Llinares, Laura
Publication Date
Jan 01, 2015
Source
DIALNET
Keywords
Language
Spanish
License
Unknown
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Abstract

This paper present an applied research. A theatrical school for conflict prevention, whose objectives are focused on promoting school life story, resolving domestic problems and values education was implemented. The experience took 322 children from lower primary, 267 parents and 16 teachers were interviewed. The qualitative and quantitative results indicate differences in values and skills observed by parents, depending on the school they attended their children. Results of interviews with teachers the importance of the participation of the school community, the need for children to be protagonists, the preference of a plural school, the education processes and educational objectives, the need to integrate social networks in education and development management models and constant management. / Este artículo describe una investigación aplicada. Se implementó un cuento teatralizado para la prevención del conflicto escolar, cuyos objetivos se centraron en favorecer la convivencia escolar, la resolución de problemas domésticos y la educación en valores. La experiencia se desarrolló sobre 322 escolares de primer ciclo de primaria, 267 progenitores de estos y fueron entrevistados 16 docentes. Los resultados a partir del estudio cuantitativo y cualitativo realizado, muestran diferencias en la percepción de valores y adquisición de competencias en los progenitores dependiendo de la tipología de centro educativo al que asisten los escolares. Derivado de las entrevistas a docentes, estos elevan la importancia de la participación de la comunidad escolar, el protagonismo de los niños, la necesidad de una escuela plural, la educación por procesos y objetivos educativos, la necesidad de apoyo instrumental en clave de red y la implementación de modelos directivos y de gestión estable.

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