Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbentuk Leaflet Berbasis Kemampuan Kognitif Siswa Berdasarkan Teori Bruner

Affordable Access

Download Read

Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbentuk Leaflet Berbasis Kemampuan Kognitif Siswa Berdasarkan Teori Bruner

Authors
Type
Published Article
Journal
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika)
Publisher
Universitas PGRI Madiun
Publication Date
Sep 28, 2017
Volume
6
Issue
1
Pages
11–24
Identifiers
DOI: http://doi.org/10.25273/jipm.v6i1.1287
Source
MyScienceWork
Keywords
License
Green

Abstract

Abstrak Banyak siswa yang kurang tertarik dengan matematika. Oleh karena itu, inovasi menjadi penting agar pembelajaran matematika dapat dikemas secara menarik. Salah satu inovasi adalah pengembangan bahan ajar untuk menciptakan bahan ajar dalam bentuk selebaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan materi pengajaran leaflet pada mata pelajaran kubus dan balok berdasarkan kemampuan kognitif siswa berdasarkan teori Bruner. Tahap kognitif Bruner menunjukkan bahwa ada tiga tahap enaktif, ikonik dan simbolis. Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah metode penelitian dan pengembangan. Model yang digunakan adalah pengembangan desain menurut Sugiyono, terdiri dari identifikasi masalah, pengumpulan data, persiapan bahan ajar, validasi desain, revisi desain, pengujian produk, revisi produk, pengujian utilitas. Aspek penilaian yang digunakan adalah penilaian produk oleh para ahli, tes kemampuan kognitif siswa berdasarkan teori Bruner dan lembar tanggapan siswa. Dalam penilaian produk terdiri dari konten layak, tampilan, bahasa, dan kelengkapan komponen. Abstract Many students who are less interested in math. Therefore, innovation becomes important so that math learning can be attractively packaged. One of innovation is a development of teaching materials to create teaching materials in the form of the leaflet. The purpose of this study is to develop leaflet teaching materials on the subjects of cube and beam based on student's cognitive abilities referred Bruner's theory. Bruner's cognitive stage of the theory that there are three stages enaktif, iconic and symbolic. A research method that used by researcher is research method and development. The model used is the design development according to Sugiyono, consists of problem identification, data collection, preparation of teaching materials, design validation, design revisions, product testing, product revision, utility testing. Aspects of assessment used were the product assessment by experts, cognitive ability tests students based on the theory of Bruner and student response sheet. In the product assessment consist of worthiness content, display, language, and completeness of the component

Report this publication

Statistics

Seen <100 times
Downloaded <100 times