Note sur la recherche contributive

Les hommes vont de multiples chemins 1 . Exemple d'application du protocole de catégorisation contributive sur un cours de philosophie Nous devons nous le rappeler (et si ce « nous » survient d'emblée et vise à se maintenir, c'est justement pour nous le rappeler), l'enjeu de la recherche contributive autour de pharmakon.fr ne tient pas seulement à la catégorisation contributive du cours de philosophie de Bernard Stiegler et à l'élaboration par le truchement d'un processus de co-développement d'un vidéo-livre social, il s'agit aussi, en tant que communauté d'utilisateurs, de mettre au jour le principe-même, intuitionné, induit, de recherche contributive, et d'élaborer progressivement sa théorie à travers sa pratique. C'est donc d'une expérience, ou plutôt d'une expérimentation, qu'il s'agit de faire retour. L'expérience d'un groupe, ou plutôt de plusieurs groupes, de plusieurs « nous » : l'ensemble des inscrits, les étudiants, les chercheurs, les contributeurs à l'atelier, les élèves présents à Epineuil-Le-Fleuriel, l'équipe de l'IRI (et bientôt les groupes d'élèves) : autant de « nous » pratiquant différemment le protocole de catégorisation contributive, le logiciel Lignes de Temps, l'interprétation du cours de philosophie, la recherche contributive. Celle-ci est par là multiple et d'autant plus difficile à saisir qu'elle n'est au départ qu'intuition. Avant de la 1 Novalis, Les disciples à Saïs, dans OEuvres complètes, Gallimard, t. I, p.37 formuler, nous devrons donc apprendre de ces « nous » et c'est ce que cette série de comptes rendus espère rendre possible. La principale source d'information dans cette première étape de la recherche contributive a été la pratique des ateliers herméneutiques synchrones, menés à travers le logiciel Google Hangout sur une durée d'environ deux heures, en direct et avec 6 à 8 contributeurs connectés simultanément. Ces séances de discussion enregistrées et rediffusées dans l'heure sur le forum asynchrone ont été menées suivant une approche inspirée de la recherche-action 2 et mettant en scène une individuation du travail de recherche que nous dirons « improvisée » en cela qu'aucun scénario ne devait être préparé et que la progression devait survenir suivant la