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Modalités et spécificités de collaborations école-famille : étude de cas en REP dans l'Est réunionnais

Authors
  • Sandalom, Jean-Erick
Publication Date
Jun 01, 2018
Source
HAL-Descartes
Keywords
Language
French
License
Unknown
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Abstract

La collaboration école-famille est un processus complexe qui oriente la réussite éducative et scolaire des enfants dès le primaire : elle prend un sens particulier à La Réunion. Les travaux de Larivée (2003) montrent son impact positif et en modélisent également les modalités au Canada. A partir de l'étude de cas d'une école élémentaire d’un REP (réseau d’Education prioritaire) située dans l’Est de La Réunion, cette étude consiste à décrire les modalités de collaboration parents/enseignants et le ressenti des élèves. Elle croise une méthode quantitative et qualitative sur 5 études (questionnaires enseignants N = 59, parents N’=137, enfants N''' = 127 ; entretiens parents C ; entretiens enseignants (T= 30' ; N= 2) ; observation pratique d'un Conseil d'Ecole (T = 2h30) et dessins d'enfants (N = 10) . Les résultats montrent que les différents acteurs ne formulent pas les mêmes attentes ni les mêmes limites à la collaboration selon leurs profils. Des perspectives sont ouvertes pour l'intervention éducative collaborative selon le profil des protagonistes de ce REP réunionnais.

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