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L'incidence du TDA/H sur les relations d'amitié des enfants et adolescents : mieux comprendre pour mieux intervenir

Authors
  • Soucisse, Marie Michèle
  • Maisonneuve, Marie-France
  • Normand, Sébastien
Publication Date
Jan 01, 2015
Identifiers
DOI: 10.3917/nras.068.0111
OAI: oai:cairn.info:NRAS_068_0111
Source
Cairn
Keywords
Language
French
License
Unknown
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Abstract

Les enfants et les adolescents avec le Trouble du déficit de l’attention/hyperactivité (TDA/H) éprouvent des difficultés importantes dans leurs relations d’amitié. Dans le présent article, nous décrivons l’importance développementale des relations d’amitié dyadiques et résumons de façon critique la nature multidimensionnelle des défis reliés à l’amitié vécus par les jeunes avec TDA/H. Au moins la moitié des enfants avec TDA/H n’ont aucun ami. Ceux qui ont un ami s’associent plus souvent avec d’autres jeunes avec TDA/H et forment des relations de moindre qualité et de plus courte durée. Ces difficultés sont souvent persistantes jusqu’à l’adolescence et sont réfractaires aux traitements présentement disponibles. Nous concluons par une discussion des implications et des directions futures pour l’intervention et la recherche clinique.

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