Les fonctions du didactique en théorie de l’action conjointe en didactique (TACD) : enrôler, comprendre, expliquer

Ce texte aborde selon plusieurs angles la question des fonctions du didactique,éclairées par la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique (TACD). Le premier angleaborde ces fonctions à partir d’une analyse lexicométrique et sémantique d’un corpus deréférences majeures dans l’impulsion des recherches menées en TACD. Le second angle estcelui d’une analyse des spécificités des fonctions du didactique dans le champ de la TACD,par appui sur une situation classique en didactique des mathématiques : le puzzle ou tangram(Brousseau & Brousseau, 1987).