La Salud Mental en Universitarios como Aspecto Determinante en el Logro de Objetivos Académicos

The mental well-being of university students is crucial for their academic success. This study focuses on fourth-cycle students in the Bachelor of Education Sciences program at the Juárez Autonomous University of Tabasco (UJAT). An increase in mental disorders among university students has been observed, exacerbated by the COVID-19 pandemic. A scale of attitudes was designed to assess the mental health of these students, addressing aspects such as environmental and social well-being, psychosocial well-being, and active and passive coping skills. The results highlight the correlation between psychosocial well-being and academic performance, as well as the importance of active coping strategies in overcoming academic challenges. The study also underscores the influence of the university environment on well-being and academic performance. Students who perceived a less favorable environment faced more academic difficulties. It is concluded that comprehensive interventions, addressing both individual and contextual aspects of mental health, are necessary to promote student success. The need for programs that promote active coping skills and strengthen psychosocial well-being is emphasized. Additionally, healthier and more supportive university environments need to be created. While this study provides valuable information, the importance of future research to better understand this relationship and develop more effective interventions is highlighted. Ultimately, addressing mental health in the educational context will benefit both students and the university community as a whole. / El bienestar mental de los estudiantes universitarios es crucial para su éxito académico. Este estudio se centra en los estudiantes de cuarto ciclo de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT). Se ha observado un aumento en los trastornos mentales entre los universitarios, agravado por la pandemia de COVID-19. Se diseñó una escala de actitudes para evaluar la salud mental de estos estudiantes, abordando aspectos como bienestar ambiental y social, bienestar psicosocial, y habilidades de afrontamiento activas y pasivas. Los resultados destacan la correlación entre el bienestar psicosocial y el rendimiento académico, así como la importancia de las estrategias de afrontamiento activas en la superación de desafíos académicos. El estudio también resalta la influencia del entorno universitario en el bienestar y rendimiento académico. Los estudiantes que percibieron un entorno menos favorable enfrentaron más dificultades académicas. Se concluye que intervenciones integrales, que aborden tanto los aspectos individuales como contextuales de la salud mental, son necesarias para promover el éxito estudiantil. Se señala la necesidad de programas que fomenten habilidades de afrontamiento activas y fortalezcan el bienestar psicosocial. Además, se deben crear entornos universitarios más saludables y de apoyo. Aunque este estudio ofrece información valiosa, se destaca la importancia de investigaciones futuras para comprender mejor esta relación y desarrollar intervenciones más efectivas. En última instancia, abordar la salud mental en el contexto educativo beneficiará tanto a los estudiantes como a la comunidad universitaria en general.