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La didactique a-t-elle raison de s'intéresser à l'histoire des sciences?

Authors
  • RAICHVARG, D.
Publication Date
Jan 01, 1987
Source
I-Revues
Keywords
Language
French
License
Unknown
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Abstract

La question des relations entre la construction historique et la construction personnelle des connaissances doit nécessairement constituer un champ d'investigations pour la didactique. Cependant, une conception, le récapitulationnisme, issue du XIXe siècle, apparaît comme une conception-écran qui bloque la question dans son heuristique. L'A. se propose, en travaillant en historien des sciences sur le modèle récapitulationniste - c'est-à-dire en analysant les conditions de son émergence, les modifications de son extension et de sa compréhension - de faire sauter cet obstacle. Tout au long de cette histoire épistémologique du concept, il tente de relever les éléments qui, de Baldwin à Bachelard, en passant par Haeckel, Freud et Piaget, peuvent servir de points d'ancrage à des investigations didactiques

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