Lärare i fritidshems tolkning av arbetet med rekreation / Leisure time teacher´s interpretation of the work with recreation

Johanna Palmqvist; Christoffer Pagmert

Intresset för rekreation väcktes i samband med en tidigare kurs, där vi fann att skrivelserna om uppdraget med rekreation och vila var kortfattade och något svåra att tolka. Mot bakgrund av detta ville vi veta hur lärare i fritidshem upplever sitt arbete med rekreation. Studiens syfte har varit att undersöka hur lärare i fritidshem tolkar begreppet rekreation och hur de upplever möjligheterna att skapa rekreation i fritidshemmets miljö. För att ta reda på ovanstående använde vi oss av följande frågeställningar: Hur tolkar lärare i fritidshem sitt uppdrag att erbjuda eleverna rekreation och vila? Om och i så fall hur arbetar lärare i fritidshem för att skapa rekreationsmöjligheter för elever? och Upplever lärare i fritidshem att de fysiska miljöerna är anpassade för uppdraget att erbjuda rekreation? Genom kvalitativa intervjuer med lärare i fritidshem samlade vi in empirin, som sedan analyserades med hjälp av ett ramfaktorteoretiskt perspektiv. Resultatet av intervjuerna visar att rekreation och vila är svårdefinierat och att lärarna upplever att läroplanens skrivelser är öppna för individuella tolkningar. Vad rekreation innebär råder det delade meningar om, lärarna verkar dock vara eniga om att rekreation är olika för olika personer. Studiens resultat tyder även på att rekreation verkar vara kopplat till självbestämmande och fri tid. Lärarna lyfter fram miljöerna i fritidshemmet som problematiska i förhållande till arbetet med rekreation och vila. Studien visar dock att lärarna har en förmåga att skapa möjligheter för rekreation och vila inom dessa miljöer.

Lärare i fritidshems tolkning av arbetet med rekreation / Leisure time teacher´s interpretation of the work with recreation

Abstract

Statistics