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Jeu de rôle autour du laboratoire d'essais virtuels

Authors
  • CHEVALLIER, Gaël
  • SERRE, Philippe
  • DION, Jean-Luc
  • PEYRET, Nicolas
Publication Date
Dec 20, 2013
Source
I-Revues
Keywords
Language
French
License
Unknown

Abstract

Cette activité pédagogique intervient dans le cursus de formation initiale de l'école d'ingénieurs Supméca. Constatant les difficultés rencontrées par les étudiants pour lier les différents modules de formations : calcul de Structures, mécanique des matériaux, modélisation, Mécanique du solide rigide; considérant également les difficultés de communication entre le monde de la simulation et le monde de l'expérimentation; les auteurs mènent depuis quelques années une expérience pédagogique qui revêt la forme d'un jeu de rôle durant 12 séances avec une trentaine d'étudiants de dernière année. Ce jeu consiste à se mettre dans la peau des ingénieurs chargés de développer les méthodes de simulation reproduisant les essais préconisés par la norme sur les cadres de bicyclettes tout-terrain. Les étudiants constituent des groupes de 6 formés d'un ingénieur CAO chargé de produire des 'prototypes numériques', d'ingénieurs structures chargés de simuler en utilisant la méthode des éléments finis des cas de charges de fatigue et les cas d'impact, d'ingénieurs chargés d'évaluer les performances en franchissement et en roulage du cadre de vélo et d'un coordinateur chargés de la gestion et des échanges de données dans le cycle de conception. La première phase du projet est dédiée à la mise en place de procédures d'essais virtuels. Dans cette phase, les enseignants jouent le rôle d'un bureau d'audit indépendant chargé de certifier les procédures d'essai. En fin de projet, les étudiants consacrent une journée complète dite 'speed testing' à jouer leurs procédures sur un cadre de bicyclette qu'ils ont découvert le matin même. La présentation décrira aussi bien le contenu scientifique et technique de la formation que le scénario de cette pédagogie originale.

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