Förskollärares konstruktion av genus i förskolans miljö : Med fokus på lekmaterial En kvalitativ studie om förskollärares konstruktion av genus i förskolan / Preschool Teachers ́ Construction of Gender in the Preschool Environment : With a Focus on Play Materials A Qualitative Study on Preschool Teachers’ Construction of Gender in Preschool

Denna studie syftar till att undersöka hur förskollärare konstruerar genus utifrån utformningen av miljön med fokus på lekmaterial i den fria leken. Studien har utgått från det socialkonstruktionistiska perspektivet och den kvalitativa metoden där intervjuer och observationer använts som datainsamlingsmetoder. Resultatet visar att konstruktioner av genus framträder utifrån att blanda könskodat och könsneutralt lekmaterial med varandra, utifrån ett könsöverskridande arbetssätt, genom att utmana könsstereotyper samt utifrån barnens intresse. I en av studiens intervjuer beskrivs det hur ett homosexuellt par bland vårdnadshavarna påverkat medvetenheten kring genus bland förskolans personal. Av studiens resultat dras slutsatsen att ett medvetet förhållningssätt hos förskollärarna är av betydelse då detta påverkar konstruktionen av genus.