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Herramientas para la recolección de datos y su posterior procesamiento

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Keywords
  • Recolección De Datos
  • Online Surveys
  • Web 2.0
  • Investigación
  • Sciences

Abstract

67 J O U R N A L R E V I S T A INNOVAR 67 CLASIFICACIÓN JEL: I21, I22, I28 RECIBIDO: noviembre 2011 APROBADO: septiembre 2013 CORRESPONDENCIA: Calle Oklahoma numero 1663; Colonia Waterfill Rio Bravo; Ciudad Juárez, Chihuahua. México; C.P. 32553. CITACIÓN: Tovar, D.M., López, A., & Ramírez, M.S. (2014). Estrategias de comunicación para potenciar el uso de Recursos Educativos Abier- tos (REA) a través de repositorios y metaconectores. Innovar, 24(52), 67-78. Estrategias de comunicación para potenciar el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) a través de repositorios y metaconectores Dora María Tovar Gutiérrez Licenciada en Ciencias de la Comunicación y Maestra en Educación con Acentuación en Procesos de Enseñanza Aprendizaje. Tecnológico de Monterrey. Correo electrónico: [email protected] Alejandro López Ibarra Licenciado en Ciencias de la Comunicación y Maestro en Educación con Acentuación en Procesos de Enseñanza y Aprendizaje. Profesor Investigador. Tecnológico de Monterrey. Correo electrónico: [email protected] María Soledad Ramírez Montoya Licenciada en Ciencias de la Educación, Maestra en Tecnología Educativa y Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación Profesora investigadora Titular. Tecnológico de Monterrey. Correo electrónico: [email protected] RESUMEN: El propósito de la presente investigación es analizar las aplicaciones educativas de los Recursos Educativos Abiertos existentes en tres repositorios digitales (DAR, CREA, Laboratorio MLearning) y un sistema de indexación de recursos (TEMOA) de las instituciones mexicanas parti- cipantes en el proyecto CUDI-CONACYT 2011, para detectar sus ventajas y áreas de oportunidad, así como valorar diversos procesos de comunicación para fomentar el uso de los recursos en los procesos de enseñanza, con el fin de describir estrategias exitosas para lograr un mayor impacto en su uso. La metodología fue exploratoria descriptiva, bajo el paradigma cualitativo. Los resultados indican que las e

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