Experiências vividas de gênero, sexualidades e raça em um curso de extensão sobre educação antirracista
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- Publication Date
- Jan 01, 2023
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- DIALNET
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- Portuguese
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- Unknown
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Abstract
This text comes from the extension course Assumptions for anti-racist education in schools, held in 2022, through the Center for Anti-racist Education at a public university in the state of South Mato Grosso. Methodologically, the actions of the course were approached from the decoloniality perspective with the ob-jective of leading teachers in initial and continuing education to think about the theme of anti-racist education from the social demarcators of differences in the southwest of South Mato Grosso. The research approach was qualitative with resources for data collection, analysis and interpretation based on the lived experience, so that it was possible to present teachers reports referring to two themes: 1) gender and sexualities and 2) race. The course lasted six months and seven students concluded it: four female students and three female teachers from local basic education schools. In conclusion highlights the need for the anti-racist education to be a constant theme in the initial and continuing education process in the face of the conservative advance. / Este texto é oriundo do curso de extensão Pressupostos para a educação antirracista nas escolas, realizado em 2022, por intermédio do Núcleo de Educação Antirracista de uma Universidade pública sul-mato-grossense. Metodologicamente, abordou-se as ações do curso na perspectiva da decolonialidade com o objetivo de levar docentes em formação inicial e continuada a pensarem sobre a temática da educação antirracista a partir dos demarcadores sociais das diferenças no sudoeste sul-mato-grossense. A abordagem da pesquisa foi qualitativa com recursos de coleta, análise e interpretação dos dados baseados na experiência vivida, de modo que foi possível apresentar relatos docentes referentes a dois temas: 1) gênero e sexualidades e 2) raça. O curso teve duração de seis meses e 7 cursistas o concluíram: 4 alunas e 3 professoras da educação básica local. Como apontamentos conclusivos, destaca-se a necessidade de a educação antirracista ser um tema constante no processo formativo inicial e continuado diante do avanço conservador.
