Evaluación educativa y codeterminaciones de la producción escolar

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Evaluación educativa y codeterminaciones de la producción escolar

Authors
  • Remolina-Caviedes, Juan-Francisco1
Type
Published Article
Journal
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
Publisher
FapUNIFESP (SciELO)
Publication Date
Jun 24, 2019
Accepted Date
May 24, 2019
Identifiers
DOI: 10.1590/s0104-40362019002701629
Source
MyScienceWork
Keywords
License
Green

Abstract

El presente artículo trata acerca de la evaluación escolar. El objetivo consistió en explicar de manera crítica las relaciones de mediación entre la evaluación educativa y la producción del conocimiento escolar desde la perspectiva del Materialismo Histórico Dialéctico. Con este interés se realizó un análisis documental obteniendo como resultado cuatro categorías explicativas: producción, subsunción, distribución e intercambio del conocimiento, las cuales conforman una totalidad concreta con distinciones y relaciones antagónicas entre sí, limitadas por su opuesto. Se concluye que la evaluación en cuanto forma mediadora carece de par antagónico y en consecuencia de control por oposición, emergiendo del cotidiano escolar como entidad autonómica y soberana, opresora de los sujetos escolares.

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