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En quoi l'activité de recherche dans la Démarche d'Investigation Scientifique influe-t-elle sur l'engagement et l'auto-détermination des élèves au cycle 2?

Authors
  • Gigan, Antoine
  • Duchemann, Steven
Publication Date
Jul 01, 2020
Source
HAL-Descartes
Keywords
Language
French
License
Unknown
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Abstract

L’école a connu un plan de rénovation de l’enseignement des sciences et de la technologie dans les années 2000. Pourtant, les sciences sont encore peu présentes dans les écoles et lorsqu'elles le sont, elles sont peu motivantes pour les élèves. L’objectif de ce mémoire est de trouver des modalités de travail motivantes pour l’élève. La problématique est par conséquent la suivante : en quoi l'activité de recherche dans la Démarche d'Investigation Scientifique (DIS) influe-t-elle sur l'engagement et l'auto-détermination des élèves au cycle 2 ?Pour répondre à cette problématique, il a été mis en place, dans une classe de CE1 en REP+, 2 séquences en sciences, testant une hypothèse chacune. La première vise à montrer les effets de la manipulation et la seconde les effets du travail de groupe sur la motivation et l’engagement des élèves. Chaque séquence comportait deux séances test (avec modalité de travail) et deux séances témoins (sans modalité de travail). A la suite de ces hypothèses, nous avons collecté des données sur l’engagement et la motivation des élèves qui ont été ensuite analysées.Les résultats montrent que la manipulation et le travail de groupe influent positivement sur la motivation et l'engagement des élèves, notamment sur les élèves en difficulté et n’aimant la matière travaillée.

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