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En quoi la dimension et l’approche culturelles favorisent la motivation et le sens dans le cadre de l’apprentissage de l’anglais ?

Authors
  • Soubeyran Chassary, Ethel
Publication Date
Jun 19, 2019
Source
HAL-Descartes
Keywords
Language
French
License
Unknown
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Abstract

Cette recherche tend à démontrer l’influence de l’approche culturelle sur la motivation et le sens dans le cadre de l’apprentissage de l’anglais en cycle 3. La culture par le biais de situations comme de documents authentiques constitue la base de la séquence. Elle n’est pas un élément annexe ou adossé aux séances mais occupe au contraire une place essentielle. À ce titre la culture permet de créer un pont entre les enseignements abordés en classe et la société, un pont également entre les élèves et les autres peuples ou pays. L’objectif étant d’ouvrir les élèves à l’altérité et de développer chez eux des compétences personnelles, des savoirs être tels que la confiance en soi, la capacité à trouver des solutions, l’optimisme et l’implication.

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