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Elaboración de objetos educativo-culturales desde la postmodernidad literaria de Paul Auster

Authors
  • Fajardo Salinas, José Manuel
Publication Date
Jan 01, 2024
Source
DIALNET
Keywords
Language
Spanish
License
Unknown
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Abstract

Taking as a broad context the notion of “Latin American cultural space”, this reflection seeks to discover some basic conditions of possibility so that those who have the initiative to create contemporary educational-cultural objects may have some keys of meaning to guide their work, both for the conception, design, promotion and, above all, the effectiveness of their attempt. This objective leads to a hermeneutic revision, in a cultural key, of a selection of novels by the American writer Paul Auster. The hypothesis that guides the journey through the plots and characters of these works is to consider that their configuration and dynamism point to the postmodern, considered as distinctive of the contemporary cultural epoch. In this way, and after analyzing the author's works, where cultural features tending to the postmodern are collected, we reflect with some theoreticians on concepts that help to configure an intelligent synthesis of the previous. Thanks to this, it is conceived that in the face of the dislocation of the modern meta-narrative, postmodernity cultivates a renewed conception of emancipation that tends to manifest itself in artistic aesthetics with a post-autonomy logic. Thanks to these connotations of meaning, it is possible to suggest certain preconditions of action for the support of contemporary educational-cultural creation. This is significant for the intercultural movement because, in the search for a plural coexistence in a common world, it is favorable to count on orientations that help to better identify contemporary cultural subjects and thus offer them their proposal from a pertinent and accessible language to their sensibility. / En prenant comme contexte général la notion d'"espace culturel latino-américain", cet essai cherche à découvrir quelques conditions de base pour que ceux qui ont l'initiative de créer des objets éducatifs-culturels contemporains disposent de quelques clés de sens pour guider leur travail, à la fois pour la conception, le design, la promotion et, surtout, l'efficacité de leur tentative. Cet objectif conduit à une révision herméneutique, dans une clé culturelle, d'une sélection de romans de l'écrivain américain Paul Auster. L'hypothèse qui guide le voyage à travers les intrigues et les personnages de ces œuvres est de considérer que leur configuration et leur dynamisme renvoient au postmoderne, considéré comme le trait distinctif de l'époque culturelle contemporaine. De cette façon, et après avoir analysé les œuvres de l'auteur, où sont rassemblés des traits culturels tendant vers le postmoderne, nous réfléchissons avec quelques théoriciens sur les concepts qui aident à configurer une synthèse intelligente de ce qui précède. Grâce à cela, on conçoit que face à la dislocation du méta-récit moderne, la postmodernité cultive une conception renouvelée de l'émancipation qui tend à se manifester dans l'esthétique artistique avec une logique de post-autonomie. Ces connotations de sens permettent de suggérer certaines conditions préalables à l'action en faveur de la création éducative et culturelle contemporaine. Ceci est significatif pour le mouvement interculturel, car dans la recherche d'une coexistence plurielle dans un monde commun, il est favorable d'avoir des orientations qui aident à mieux identifier les sujets culturels contemporains et ainsi leur offrir leur proposition dans un langage pertinent et accessible à leur sensibilité. / Tomando como contexto amplio la noción del “espacio cultural latinoamericano”, esta reflexión busca descubrir algunas condiciones de posibilidad básicas para que, quien tenga la iniciativa de confeccionar objetos educativo-culturales contemporáneos, cuente con algunas claves de sentido que orienten su labor, tanto para la concepción, el diseño, la promoción y, sobre todo, la efectividad de su tentativa. Este objetivo lleva a una revisión hermenéutica, en clave cultural, de una selección de novelas del escritor norteamericano Paul Auster. La hipótesis que guía el recorrido por las tramas y los personajes de dichas obras es considerar que su configuración y dinamismo apuntan a lo postmoderno, considerado como lo distintivo de la época cultural contemporánea. De este modo, y luego de analizar las obras del autor, donde se recogen rasgos culturales tendientes a lo postmoderno, se reflexiona con algunos teóricos sobre conceptos que ayuden a configurar una síntesis inteligente de lo previo. Gracias a ello, se concibe que ante la descolocación del metarrelato moderno, la postmodernidad cultiva una concepción renovada de emancipación que tiende a manifestarse en la estética artística con lógica de post-autonomía. Merced a estas connotaciones de sentido, es posible sugerir ciertas precondiciones de acción para el apoyo de la creación educativo-cultural contemporánea. Ello es significativo para el movimiento intercultural, pues en la búsqueda de una convivencia plural en un mundo común, es favorable contar con orientaciones que ayudan a identificar mejor a los sujetos culturales contemporáneos y así ofrecerles su propuesta desde un lenguaje pertinente y asequible a su sensibilidad.

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