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El cine de ciencia ficción como condición que posibilita repensar lo vivo y la vida

Authors
  • Jaramillo Sánchez, Claudia Janneth
Publication Date
Jan 01, 2021
Source
DIALNET
Keywords
Language
Spanish
License
Unknown
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Abstract

El artículo presenta algunos planteamientos sobre el cine de ciencia ficción y la enseñanza de las ciencias, particularmente de la biología. Se problematizan de diferentes maneras las relaciones entre cine y enseñanza, así como entre lo vivo y la vida en el presente de cara hacia el futuro. Cuatro filmes de ciencia ficción se analizan desde una perspectiva filosófica. A partir de la experiencia de la autora, se ponen en diálogo los conceptos-imagen de las cintas, el impacto emocional y la inquietud, a través de una exploración visual que, más allá de complementar la palabra, busca provocar el pensamiento. Los filmes de ciencia ficción acerca del transhumanismo y de la extinción humana sugieren repensar, desde una mirada reflexiva, las relaciones que entablamos con nosotros mismos, con los otros y con el mundo que habitamos; en pocas palabras, nuestras maneras de proceder ante lo vivo y la vida, que no se agotan en los contenidos y competencias requeridas, sino que trascienden hacia la pretensión de traer a la escena de la enseñanza nuestro gesto ético como posibilidad de invención y elección. / The article deals in a general way with some approaches in the key of science fiction cinema and science education, particularly in biology, showing different ways of problematizing the relationships between film and teaching as well as between life and the present and the future, which emerge from the author's experience in relation to four science fiction films analysed from a philosophical perspective that dialogues the concepts-images of the films, the emotional impact and the restlessness, through a visual exploration that beyond complementing the word intends to provoke thought. Science fiction films suggest rethinking from a reflective viewpoint the relationships that we establish with ourselves, others and the world we inhabit, in short, our ways of proceeding before the living and life, because rather than sticking to the contents and skills required, it is a matter of bringing to the teaching scene our ethical gesture as a possibility of invention and selection. / O artigo trata de forma geral de algumas abordagens na chave do cinema de ficção científica e da educação científica, particularmente em biologia, mostrando diferentes formas de problematizar as relações entre cinema e educação, assim como o viver e a vida no presente em direção ao futuro, que emergem da experiência do autor em relação a quatro filmes de ficção científica analisados sob uma perspectiva filosófica que coloca em diálogo os conceitos-imagens dos filmes, o impacto emocional e a inquietação, através de uma exploração visual que além de complementar a palavra pretende provocar o pensamento. Os filmes de ficção científica sugerem repensar de um ponto de vista reflexivo as relações que estabelecemos com nós mesmos, com os outros e com o mundo que habitamos, em suma, nossas formas de proceder diante da vida, pois, em vez de nos atermos aos conteúdos e habilidades requeridos, trata-se de trazer nosso gesto ético ao cenário do ensino como uma possibilidade de invenção e escolha.

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