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Efectividad de una intervención educativa sobre la construcción de comunidades activas y saludables, en Bogotá-Colombia

Authors
  • Gonzalez Cifuentes, Silvia Alejandra
  • Domìnguez Sànchez, Maria Andrea
  • Gámez Martínez, Elda Rocio
  • Correa Bautista, Jorge Enrique
Publication Date
Jan 01, 2023
Source
DIALNET
Keywords
Language
Spanish
License
Unknown
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Abstract

To compare the knowledge, attitudes, and practices (KAP) of managers and promoters in physical activity and sport, after an educational intervention, in the construction of active and healthy communities (CAHC). Pre- and post-test   quasi-experimental design with no control group. Self-completed data was collected from 254 managers and promoters of physical activity, recreation, and sport, belonging to community programs in Bogotá. The educational intervention was oriented to the themes of community and promotion of healthy lifestyles. The changes in the KAP in relation to the (CAHC) were evaluated using the statistical program JASP, version 0.17.1. The changes in knowledge and practices on the CCAS showed statistically significant differences (p< .001) between the pre-test and post-test, after the educational intervention (p< .001). The educational interventions as effective strategies for training in the CAHC model. / Comparar los cambios en conocimientos, actitudes y prácticas (CAP) de gestores y promotores en actividad física y deporte, posterior a una intervención educativa, en la construcción de comunidades activas y saludables (CCAS). Diseño cuasiexperimental pre y post-test sin grupo control. Se recopilaron datos auto diligenciados en 254 gestores y promotores de actividad física, recreación y deporte, pertenecientes a los programas comunitarios de Bogotá. La intervención educativa, se orientó a las temáticas en comunidad y promoción de estilos de vida saludables. Se evaluó los cambios en los (CAP) con relación a la (CCAS) mediante el programa estadístico JASP, versión 0.17.1. Los cambios en conocimientos y las prácticas sobre la CCAS mostraron diferencias estadísticamente significativas (p< ,001) entre el pre-test y post-test, luego de la intervención educativa (p< ,001). Las intervenciones educativas pueden considerarse como estrategias efectivas para capacitar en el modelo de CCAS.  

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