Educação mediada e afeto: O professor e a produção de sentidos na plataforma Instagram
- Authors
- Publication Date
- Jan 01, 2024
- Source
- DIALNET
- Keywords
- Language
- Portuguese
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- Unknown
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Abstract
We propose in this article to examine the influence of media communication on sociability and meaning production, reflecting on the affective dimension in knowledge construction. Considering the aesthetic experience, we outline both the transformations promoted by media technologies in education and the social and cultural implications arising from teachers' appropriation of platform-mediated spaces. Based on the assumption that communication plays a central role in human relationships, we explore the concepts of mediatization and everyday life in the aesthetic language of social platforms, particularly Instagram. After a theoretical convergence, a descriptive qualitative analysis was conducted through an in-depth interview with digital influencer educators @carolmendonca and @professornoslen. The results pointed out reflections on the phenomenon of digital influence by teachers, starting from the affective sphere and interaction as producers of meaning and knowledge in Communication. / Propomos neste artigo examinar a influência da comunicação midiática na sociabilidade e produção de sentidos, refletindo sobre a dimensão afetiva na construção do conhecimento. Pensando a experiência estética, delineamos tanto as transformações promovidas pelas tecnologias midiáticas na educação, quanto as implicações sociais e culturais decorrentes da apropriação, por professores, dos espaços mediados por plataformas. Partindo do pressuposto de que a comunicação desempenha um papel central nas relações humanas, exploramos os conceitos de midiatização e cotidiano na linguagem estética das plataformas sociais, em especial o Instagram. Após confluência teórica, realizamos uma análise qualitativa descritiva da entrevista em profundidade com os educadores influenciadores digitais @carolmendonca e @professornoslen. Como resultados, apontamos reflexões sobre o fenômeno de influência digital pelos professores partindo da esfera afetiva e da interação como produtoras de sentidos e conhecimentos em Comunicação. / En este artículo proponemos examinar la influencia de la comunicación mediática en la sociabilidad y producción de sentido, reflexionando sobre la dimensión afectiva en la construcción del conocimiento. Considerando la experiencia estética, delineamos tanto las transformaciones promovidas por las tecnologías mediáticas en la educación, como las implicaciones sociales y culturales derivadas de la apropiación, por parte de los profesores, de los espacios mediados por plataformas. Partiendo del supuesto de que la comunicación desempeña un papel central en las relaciones humanas, exploramos los conceptos de mediatización y cotidianeidad en el lenguaje estético de las plataformas sociales, en particular Instagram. Tras una convergencia teórica, se realizó un análisis cualitativo descriptivo a través de una entrevista en profundidad con los educadores influyentes digitales @carolmendonca y @professornoslen. Los resultados señalaron reflexiones sobre el fenómeno de la influencia digital por parte de los profesores, partiendo de la esfera afectiva y la interacción como productoras de sentido y conocimiento en Comunicación.
