A educação antirracista nos cursos de biblioteconomia no brasil: Um panorama da região sul
- Authors
- Publication Date
- Jan 01, 2023
- Source
- DIALNET
- Keywords
- Language
- Portuguese
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- Unknown
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Abstract
It deals with the systematization of subjects focused on the ethnic-racial issue in face-to-face library science courses in Brazil, specifically in the southern region. Based on the premise that it is necessary to bring ethnic-racial discussions into the classroom, especially in higher education, for students who are in the process of professional formation and identity, the research problem revolves around the following question: Has the ethnic-racial theme been discussed or silenced in library science courses in Brazil? In order to answer this question, the general objective of the research is to analyze the presence of disciplines focused on ethnic-racial issues in face-to-face library science courses in the southern region of Brazil in order to find affirmative actions in teaching practice that promote ethnic-racial issues by systematizing the presence or absence of disciplines focused on ethnic-racial issues. It uses exploratory bibliographic and documentary research to map and analyze the curricular matrices and syllabuses of the subjects. It reveals that in the southern region of Brazil, it can be said that two of the six Library Science courses have a compulsory subject that addresses ethnic-racial issues. Furthermore, it also highlights the nuances of teaching and draws attention to the promotion of anti-racist education in Library Science courses in Brazil. / Aborda a sistematização de disciplinas voltadas para a questão étnico-racial nos cursos presenciais de Biblioteconomia do Brasil, especificamente da região sul. A partir da premissa de que é necessário trazer às discussões étnico-raciais para a sala de aula, sobretudo no ensino superior, para os alunos que estão em processo de formação e identidade profissional, o problema de pesquisa gira em torno da seguinte questão: A temática étnico-racial tem sido discutida ou silenciada nos cursos de Biblioteconomia do Brasil? Para responder à pergunta de partida, o objetivo geral da pesquisa é analisar a presença de disciplinas voltadas para a questão étnico-racial nos cursos presenciais de Biblioteconomia, da região sul do Brasil, a fim de encontrar na prática do ensino ações afirmativas que fomentem as questões étnico-raciais ao realizar a sistematização por meio da presença ou ausência de disciplinas voltadas para as questões étnico-raciais. Utiliza de pesquisa exploratória com caráter bibliográfico e documental a fim de mapear e analisar as matrizes curriculares e as ementas das disciplinas. Revela que na região sul do Brasil, pode-se afirmar que dois dos seis cursos de Biblioteconomia, possuem declaradamente uma disciplina obrigatória que aborda as questões étnico-raciais. Além disso, evidencia os matizes do ensino e chama atenção para o fomento da educação antirracista nos cursos de Biblioteconomia do Brasil. / Trata de la sistematización de la temática étnico-racial en la carrera presencial de los grados de Biblioteconomía en Brasil, específicamente en la región sur. Desde la premisa de que se hace necesario llevar discusiones étnico-raciales en las clases, especialmente en el de tercer ciclo en Brasil, para estudiantes que están en proceso de formación e identidad profesional. Por lo tanto, el problema de la investigación es ¿Se discute o no la cuestión étnico-racial en los grados de Biblioteconomía en Brasil? Para contestar a esta pregunta, el objetivo general de la pesquisa es analizar la presencia de asignaturas centradas en la temática étnico-racial en los cursos presenciales de Biblioteconomía de la región sur de Brasil, para encontrar acciones afirmativas en la práctica docente que promuevan la temática étnico-racial, sistematizando la presencia o ausencia de asignaturas centradas en la temática étnico-racial. Utiliza la investigación exploratoria, bibliográfica y documental para mapear y analizar las matrices curriculares y los programas de las asignaturas. Revela que, en la región sur de Brasil, se puede afirmar que dos de los seis cursos de Biblioteconomía tienen una asignatura obligatoria que aborda cuestiones étnico-raciales. También destaca los matices de la enseñanza y llama la atención sobre la promoción de la educación antirracista en los cursos de Biblioteconomía en Brasil.
