Évaluer ses pairs étudiants pour progresser à l'écrit

Au vu de l’évolution de la société et des nouveaux moyens de communication, l’écrit se développe et expose les lacunes des scripteurs dans leur maitrise de la langue. Par conséquent, les séances de remédiation en compétences rédactionnelles destinées aux primo-étudiants se multiplient et témoignent d’un réel besoin de se réapproprier le français écrit. Afin de réactiver la réflexion sur le fonctionnement de la langue française, des étudiants de première année de Langues étrangères appliquées ont procédé à l’évaluation des productions de leurs pairs et mené une recherche collective sur le bien-fondé de leurs annotations. <br/>Ces travaux ont permis d’effectuer une analyse des apports de la relecture entre pairs pour l’évaluateur et de la pertinence des erreurs relevées par celui-ci.<br/>A l’issue de ces résultats, des pistes didactiques sont proposées avec pour objectif d’améliorer le processus, en diversifiant les activités et en cherchant à accentuer les réflexions métalinguistiques. L'alternance d'activités collectives, d'évaluation par les pairs et de travail en autonomie a servi de fil conducteur à ces propositions.