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Évaluer l’utilisabilité, l’utilité et l’acceptabilité d’un outil didactique au cours du processus de conception continuée dans l’usage / Évaluer l’utilisabilité, l’utilité et l’acceptabilité d’un outil didactique au cours du processus de conception continuée dans l’usage: Cas d'un outil pour l'enseignement de la lecture de textes documentaires numériques

Authors
  • Renaud, Juliette
Publication Date
Jul 22, 2020
Identifiers
DOI: 10.4000/educationdidactique.6756
OAI: oai:HAL:hal-03026809v1
Source
Hal-Diderot
Keywords
Language
French
License
Unknown
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Abstract

Nous avons conçu un outil didactique pour l‘enseignement de la lecture des textes documentaires numériques au cycle 3 en suivant le cadre méthodologique de la conception continuée dans l’usage. Alors que ce cadre indique comment concevoir un premier prototype, il ne dit rien sur la manière d’analyser les essais des utilisateurs. C’est pourquoi nous proposons ici une théorisation de la méthodologie que nous avons élaborée pour traiter les retours d’expérience des enseignants qui testaient ce prototype. Nous avons défini 15 indicateurs qui permettent d’inventorier tous ces retours et d’évaluer l’utilité, l’utilisabilité et l’acceptabilité d’un outil didactique dans le but de l’améliorer.

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