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Évaluation des méthodes de mémorisation et d'assimilation dans un cursus de sciences médicales : impact du support vidéo sur une promotion de 4ème année

Authors
  • Grégoire, Benoît
Publication Date
Jun 17, 2019
Source
HAL-Descartes
Keywords
Language
French
License
Unknown
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Abstract

L’enseignement est un domaine qui ne cesse d’évoluer. Le progrès et les techniques font que les méthodes changent. Le public à qui est transmis un savoir via différentes méthodes, évolue également. Cette thèse avait pour but d’évaluer l’apport d’une vidéo présentant un acte de chirurgie orale sur une promotion d’étudiants de 4ème année, dans le cadre du cursus d’odontologie. La première partie s’articule autour de l’anatomie et desmécanismes liés à l’apprentissage et à l’enseignement. Cette partie amène à l’étude réalisée durant cette thèse, ayant pour but de comprendre l’intérêt des étudiants pour le support vidéo durant leurs cursus et l’impact de celui-ci sur leur assimilation des actes. Les raisons d’un absentéisme croissant sont aussi abordées et la vidéo est utilisée comme élément pouvant intervenir face à la perte d’intérêt qu’ont les étudiants pour la présentation d’un cours de manière classique. Les résultats nous montrent qu’une large majorité des étudiants ne se rend pas en cours car ils estiment avoir assez d’éléments pour valider l’examen. La vidéo est sollicitée parmi les étudiants, même ceux étant absents en amphithéâtre car ce support intéresse, les attire et aide à leur assimilation. Plus de la moitié des étudiants ne sont pas réfractaires à un changement de présentation des cours mais les raisons de cette volonté sont eux aussi basées sur la recherche de réussite à l’examen et non sur l’assimilation et la compréhension d’actes qui seront la base d’un exercice clinique.

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