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Le Rapport Black revisité

Authors
Publisher
Cahiers de théâtre Jeu inc.
Publication Date
Disciplines
  • Education
  • Political Science

Abstract

Le Rapport Black revisité Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de l'Université de Montréal, l'Université Laval et l'Université du Québec à Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Érudit offre des services d'édition numérique de documents scientifiques depuis 1998. Pour communiquer avec les responsables d'Érudit : [email protected] Article Gilles Marsolais Jeu : revue de théâtre, n° 100, (3) 2001, p. 86-93. Pour citer cet article, utiliser l'information suivante : http://id.erudit.org/iderudit/26238ac Note : les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les différents domaines du savoir. Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter à l'URI http://www.erudit.org/apropos/utilisation.html Document téléchargé le 15 February 2014 07:28 « Le Rapport Black revisité » GILLES MARSOLAIS Le Rapport Black revisité Les travaux du Comité d'enquête sur la formation théâtrale au Canada ont débuté en 1976. On peut donc dire que, comme la revue Jeu, le Rapport Black (du nom du président du Comité, Malcolm Black) a vingt-cinq ans. Il y a un intérêt certain à le revisiter, pour voir ce qui a changé ou n'a pas changé depuis un quart de siècle. Rappelons que ce rapport était double : il comportait une analyse de l'enseignement théâtral au Canada et une étude séparée sur l'enseignement francophone du théâtre, centrée sur le Québec, mais incluant la section française du Département de théâtre de l'Université d'Ottawa. J'ai eu le plaisir d'être le partenaire de Jean-Pierre Ronfard pour cette partie du Rapport. Dans l'ensemble, la formation francophone a été beau- coup mieux cotée que l'anglophone. En effet, de la quarantaine d'institutions anglo- phones analysées, seulement huit méritaient le titre de « professionnelles », l'

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