Determinaciones políticas y contratación del docente hora cátedra en Colombia / Political determinations and hiring of adjunct professors in Colombia

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Determinaciones políticas y contratación del docente hora cátedra en Colombia / Political determinations and hiring of adjunct professors in Colombia

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El objetivo de esta investigación es analizar críticamente las determinaciones concretas de las políticas de educación superior que definen la vinculación contractual del docente hora cátedra en Colombia. Se adoptó el enfoque teórico-metodológico del materialismo histórico dialéctico. Se estudiaron documentos jurídicos como la Constitución Nacional de Colombia, la Ley General de Educación, la Ley 30 de 1992 y el Decreto 1279 de 2002. También se analizaron documentos oficiales, entre ellos, los Conpes 2494 de 1990, 2518 de 1991, 15 de 1993 y acuerdos institucionales de una universidad pública. Se obtuvieron así cuatro categorías explicativas, entre estas, trabajo docente, formación académica, produccionismo y gestión. Estas determinaciones conformaron un todo más concreto que permitió analizar la vinculación contractual del profesorado catedrático. Se evidenció que este tipo de contratación obedece recomendaciones técnicas y políticas del Banco Mundial en materia de educación superior; fomenta la contradicción entre formación y trabajo: a mayor nivel académico, menores garantías laborales; permite que la universidad, mediante el ejercicio técnico y político de la autonomía universitaria, se apropie de la producción académica del profesorado hora cátedra y de sus prácticas educativas sin la debida remuneración. Se concluye que este profesional de la educación superior sufre en su corporalidad una exclusión ilegítima e inconstitucional indebidamente legalizada. En consecuencia, el modelo universidad-empresa lo convierte en sujeto trabajador sin derechos con el cual las universidades públicas colombianas alcanzan metas de calidad académica, eficiencia fiscal y eficacia financiera. Palabras clave: empleo docente; educación superior pública; docentes a tiempo parcial; análisis marxiano.

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