"Det står mellan mig och meriten" : Om att finna studiemotivation med hjälp av en utvecklad valkompetens på gymnasieskolans introduktionsprogram individuellt alternativ / “It’s between me and the merit” : About Finding Study Motivation by Developing Decision-Making Skills in High Schools Introductory Programme Individual Alternative

Forskning visar att elever på Introduktionsprogrammen på gymnasieskolan är i behov av att utveckla sin valkompetens för att kunna göra välgrundade val som bygger på motivation och framtidstro. Genom en kvalitativ metod har sex elever från Introduktionsprogrammet Individuellt alternativ (IMA) intervjuats med syfte att undersöka hur en utvecklad valkompetens kan bidra till att motivera eleverna att fullfölja sina gymnasiestudier. Studien vill lyfta elevernas beskrivningar av valkompetens, hur den utvecklats och hur deras studiemotivation påverkats genom en utvecklad valkompetens.  Det empiriska materialet har analyserats utifrån Cognitive Information Process Theory, Careership och Självbestämmandeteorin. Resultatet visar att informanterna har god valkompetens. Det som pekar på detta är att de vet vad de vill och har ett mål för framtiden. För detta behövs kunskap om sig själv och alternativen, vilket de flesta informanter visar att de har. Informanterna visar också att de har kunskap om beslutsfattande genom att kunna analysera, väga för- och nackdelar och rangordna alternativ. Utöver detta visar informanterna att de har en positiv syn och tro på sig själva. När det kommer till hur elevernas valkompetens har utvecklats sedan starten på IM framkommer flera brytpunkter. Bland annat kopplat till goda relationer, självständighet och olika vägledningsrelaterade aktiviteter. Gällande på vilket sätt en utvecklad valkompetens har bidragit till ökad studiemotivation framkommer vikten av att känna sig kompetent, delaktig och att uppleva tillhörighet.