”Det googlar vi” – en kvalitativ studie om åtta lärares svenskundervisning om källkritik och informationssökning / "Let ́s Google" - a Qualitative Study of Eight Teachers' Swedish teaching about Source Criticism and Information Retrieval

Linda Westerberg; Camilla Cangemark

I denna studie har vi intresserat oss för digitaliseringens utveckling och mera specifikt svenskundervisning om källkritik, informationssökning och digital läsning. Syftet med studien är att undersöka hur lärare beskriver sin svenskundervisning om källkritik och informationssökning. Vårt syfte är även att undersöka lärares erfarenheter och uppfattningar om källkritik och informationssökning. Vi har valt att genomföra en kvalitativ undersökning med intervju som metod eftersom vi vill ta reda på lärares erfarenheter och uppfattningar när de undervisar om källkritik, informationssökning och digital läsning. Det var åtta medverkande grundskollärare som var verksamma i F-3 som deltog i en enskild intervju, digitalt via tjänsten Zoom. Inspelningarna transkriberades och analyserades tematiskt. I resultatet framkom det att lärarna beskriver att undervisningen om källkritik och informationssökning bearbetas under spontana moment vilket blir mer autentiskt för eleverna. Resultatet visar även på att digital läsning sker på en ytlig nivå eftersom lärarna upplever det komplext när eleverna ska bearbeta och möta digitala texter. I vår slutsats diskuterar vi att lärarnas digitala kompetens blir betydelsefull för att utveckla deras undervisning om källkritik och informationssökning.

”Det googlar vi” – en kvalitativ studie om åtta lärares svenskundervisning om källkritik och informationssökning / "Let ́s Google" - a Qualitative Study of Eight Teachers' Swedish teaching about Source Criticism and Information Retrieval

Abstract

Statistics