Det ensamma barnet : En kvalitativ intervjustudie om specialpedagogers uppfattning om ofrivillig ensamhet / The lonely child : A qualitative interview study on special educational needs co-ordinators perception of involuntary loneliness
- Authors
- Publication Date
- Jan 01, 2024
- Source
- DiVA - Academic Archive On-line
- Keywords
- Language
- Swedish
- License
- Green
- External links
Abstract
Syftet med studien är att bidra med kunskap om hur specialpedagoger i förskola och grundskola arbetar med aspekter som rör ofrivillig ensamhet. Utifrån syftet bildades tre frågeställningar kring hur specialpedagoger förstår fenomenet ensamhet i förskola och skola, när ensamhet framträder som problematiskt och hur skolans syn på inkludering påverkar barns och elevers upplevelser av ensamhet. I studien intervjuades åtta specialpedagoger. Metoden som valdes till intervjuerna var kvalitativa ostrukturerade och ostandardiserade intervjuer. För att analysera intervjuerna användes tematisk analys. Resultaten analyserades med hjälp av symbolisk interaktionism. Studiens resultat visar att specialpedagoger har svårt att förstå fenomenet ensamhet, då de upplever att det är ett komplext begrepp. De kopplar ensamhet till att fysiskt vara själv, men även till att ensamhet kan vara en känsla och något som bara finns inombords. Därav finns inte heller några utarbetade strategier för att motverka ensamhet. I studien framträder dock relationens betydelse som en viktig grundsten i arbetet med att identifiera och motverka ensamhet. Nära, trygga och genuina relationer visar sig vara centralt för både förskola och skola, men tydligt är också att det finns stora skillnader gällande relationsbyggande i de båda verksamheterna. Något som visade sig vara av stor betydelse för relationsarbetet och som behöver prioriteras mer, är tid för de olika professionerna i skolan att samverka.
