Affordable Access

Una pràctica de simulació de cas: la resolució de problemes i el procés diagnòstic

Authors
Publisher
Universitat de Girona
Publication Date

Abstract

Microsoft Word - Nov _2006_català_Elisabet.doc REP:TE. Revista d’Ensenyament de la Psicologia: Teoria i Experiència (2006), 2 (1). © REP:TE. Departament de Psicologia. Universitat de Girona 8 UNA PRÀCTICA DE SIMULACIÓ DE CAS: LA RESOLUCIÓ DE PROBLEMES I EL PROCÉS DIAGNÒSTIC. Elisabet Serrat Sellabona Departament de Psicologia Facultat d’Educació i Psicologia Universitat de Girona [email protected] Resum En aquest article presentem una experiència docent dins de l’àmbit de la Psicologia del Pensament. Es tracta d’una activitat d’aprenentatge basat en problemes en la qual els estudiants han de reflexionar sobre com determinats continguts de l’assignatura, els de resolució de problemes, estan fortament relacionats amb la seva futura pràctica professional i amb el desenvolupament del seu aprenentatge des de psicòlegs novells a psicòlegs experts. Resumen En este artículo presentamos una experiencia docente en el ámbito de la Psicología del Pensamiento. Se trata de una actividad de aprendizaje basado en problemas en la que los estudiantes han de reflexionar sobre cómo determinados contenidos de la asignatura, los de resolución de problemas, estan fuertemente relacionados con su futura práctica profesional y con el desarrollo de su aprendizaje desde psicólogos novatos a psicólogos expertos. 1. Introducció Gran part de les competències transversals que es demanen als estudiants en les propostes de formació dins l’àmbit de l’anomenat Espai Europeu d’Educació Superior, en relació amb els futurs estudis de grau, tenen a veure amb: la capacitat d’anàlisi i de síntesi; la capacitat de resolució de problemes; ser capaç de prendre decisions; la capacitat per actualitzar els coneixements i per a l’autoaprenentatge; la capacitat per pensar de forma creativa i desenvolupar noves idees i conceptes; el raonament crític, etc. Totes aquestes competències pressuposen disposar d’unes determinades estratègies cognitives i, a més, ser

There are no comments yet on this publication. Be the first to share your thoughts.